《莲叶青青》教学设计2幻灯片资料.docVIP

PAGE 1 小专题教学设计： 《莲叶青青》教学设计 一、教学目标　1、有感情地朗读课文。 　2、学习结合关键词语，理解重点句子的意思。 　3、理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。二、教学重点： 　把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。三、教学难点： 　引导学生抓住课文的重点词句，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。四、研究专题： 　阅读教学中学生感悟能力的培养 五、教学准备：多媒体课件。学生课前搜集有关荷花的诗句。 六、教学过程： 第二课时 一、创设情境 谈话导入 1、揭题：（课件出示莲叶图）同学们，这一池青青的莲叶，曾引许多的诗人为之赞叹，如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。如：出淤泥而不染，濯清莲而不妖。古人像这样歌咏荷花的诗句不少，但都不是我要找，反而眼前渐渐地浮现出的祖母那慈祥的、淡淡的笑脸［板书：祖母］，使我心头涌出了许多感动。到底令作者感动的是什么呢？今天，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去寻找答案，解答同学们上节课提出的问题。 2、齐读课题。 二、整体阅读 把握重点 学生自由读课文，看看课文哪一部分回忆了祖母那些令“我”心生感动的事？［板书：感动］什么事让我如此感动？ 三、品读2-4自然段 体会喜爱 1、过渡：祖母拿几片普通的荷叶给小孩儿治病不是一件很普通的事儿吗？我为什