《世界政治格局的多极化趋势》教学设计.docVIP

第16课 世界政治格局的多极化趋势 教学目标 1、知识与能力 了解“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例。 掌握“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例。 2、过程与方法 比较异同认识趋势：两极格局时期的“极”与多极化趋势的“极”有哪些不同？“一超多强”分别指哪些国家？美国为什么能在当今世界格局中处于优势？美国的全球战略是什么？有可能实现吗？为什么？ 分析特点，探究原因：科索沃战争爆发的原因是什么？科索沃战争结局如何？造成了哪些恶劣影响？美国为什么要提出“人权高于主权”？这种观点和行动对世界已经造成哪些危害？ 3、情感态度价值观 唯物史观：地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素；霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定；科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战；科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失，同时也严重损害了中国主权。 反霸维和：和平与发展是当今世界的主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量。 教学重难点 教学重点 世界形势的多极化趋势和科索沃战争的恶劣影响。 教学难点 分析世界格局多极化的原因、揭露所谓“人权高于主权”的实质。 教学过程 一、导入新课 1.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？ A.“冷战”政策开始的标志：1947年“杜鲁门主义” 出台。 B.两极格局形成的标志：1955年“华沙条约组织”（简称“华约”）成立。 2.美苏争霸各阶段的表现有什么特点？结果怎样？ A.特点：20世纪50年代中期～60年代初期，既有缓和又有紧张，优势在美国；20世纪60年代中期～70年代末，苏联处于攻势，美国转攻为守；20世纪80年代，美国恢复强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和。 B.结果：东欧剧变、苏联解体，美国成为唯一的超级大国。 3.教师导入：美苏争霸，不仅影响了世界和平，而且影响了世界局势。随着苏联的解体，两极格局不复存在，世界格局向多极化方向发展。究竟有哪几“极”？对世界产生了哪些新的影响？ 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 二、讲授新课 （一）一超多强 1．概念理解 （1）什么是“世界格局”？什么是“极”？什么是“两极”、“多极化趋势”？ “极”是指综合实力强，对国际事务影响大的国家或国家集团；“两极”是指美苏两个超级大国；“多极化”是指世界上出现了多极并存的发展趋势。“世界格局”是指一定时期内国际力量对比所形成的相对稳定的结构或体系。 （2）“一超”指的是什么？“多强”又指的是什么？（老师指导学生看课本注解回答） “一超”是指美国。“多强”是指欧盟、日本、中国和俄罗斯等。 2、“多极化趋势”的原因 学生讨论分析多媒体材料： 美国是多极力量中最强大的一极；苏联解体后，它是世界唯一的超级大国，其经济、军事、科技等国家综合实力优势明显，它力图在国际事务中谋求主导地位，建立一个美国控制下的单极世界，动辄以经济制裁和军事干涉相威胁，对一些主权国家的权益以及地区的和平与稳定造成了严重损害。但是，美国与它在二战后经济“黄金时代”的状况相比，其经济实力相对下降而没有足够的力量一统天下。相反，其他大国或集团即“多强”的经济或军事实力、国际影响有较大增长。 西欧国家20世纪60年代以来联合自强，成立了欧共体，目前已经扩大至27国，是多极力量中强有力的一极；日本从20世纪80年代后期一跃成为世界第二经济大国，是多极力量中不容忽视的一极；中国自改革开放以来综合国力增长，是多极力量中影响日益增强的一极；俄罗斯继承了苏联的大部分遗产，仍是多极力量中重要的一极。 “一超多强”并存是当今世界国际力量对比的客观反映；“多强”中没有任何一种力量拥有足够的实力可单独与美国抗衡；“多强”的存在和发展有利于世界格局向多极化趋势发展。 （1）为什么美国能在当今世界格局中处于优势? （2）从材料看，阻止美国独霸世界的因素是什么？ （3）你认为在新的世界格局形成过程中，什么越来越具有决定性的作用？ （4）在世界格局多极化趋势下，中国应如何应对？ 答案提示：（1）美国综合国力最强大（2）大国牵制（3）经济实力（4）坚持改革开放，坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，努力提高我国的综合国力，不断提升我国的国际竞争力，力争在世界多极化趋势过程中占据有利地位。 （教师小结） 但美国为了称霸世界，成为“世界的领袖”，开始构筑由其领导的“单极”世界，成为世界和平的重要威胁。 请同学们思考：①当今世界影响世界和平与安全的主要因素有哪些？ ②联系课本、所学知识和当前形势，美国为建立“单极”世界都干了些什么？ （学生回答后，教师小结） 当今世界影响