《电子邮件的申请、收发》教学设计资料讲解.docVIP

PAGE 1 《电子邮件的申请、收发》教学设计 灵武市第二中学 张森 电话 一、教材分析： 由于国际互联网的日益普及，信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行，而电子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。结合我校学生的实际情况，在学习宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的初中信息技术教科书第二册上第1章第6节《电子邮件软件的使用》之前补充了两节内容：《电子邮件的基础知识》、《电子邮件的申请、收发》。本节课是在学生已经学习了上网浏览信息、下载信息的基本技巧和电子邮件基础知识理论的基础上安排的新授课。内容丰富，灵活有趣，实用性很强，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养和使用信息技术的伦理道德。同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流。 二、学生分析 学生都耳闻目睹了因特网在社会广泛应用的事实，少数学生在家庭已具备了上网的条件，会上网浏览信息和玩游戏。但大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识，他们都渴望学习这方面的知识和技能。通过本课的学习，让学生掌握免费申请电子邮件和基于Web收发电子邮件的基本操作，把电子邮件应用到实际生活中。培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。 三、教学目标 1、学会在因特网上申请免费电子邮箱。 2、让学生通过积极自主探索，初步学会通过web方式收发电子邮件的基本操作。 3、通过自主探索增强学生创新意识。从而培养学生自主学习的能力。 4、初步学会在因特网上用电子邮件进行信息的交流。 5、以“学生为中心”培养学生的审美情趣、合作精神。 6、培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学习和合作学习的手段。 四、教学重难点 1、教学重点：初步学会申请免费电子邮箱、收发电子邮件 2、教学难点：基于web方式收发电子邮件 五、教学方法 遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，本节课采用演示法、讲解法、指导法相结合，以任务驱动为模式的直观教学法，创设主动、协作和探究式的学习环境。问题提出后，学生通过上机实践完成任务。让学生学会求知，动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。在教学过程中要始终重视对学生进行信息安全与道德启蒙教育，从小培养学生的科学意识和信息意识。 六、教学媒体 易思多媒体网络教室、计算机网络、自制课件、相关教具。 七、教学课时 1课时 八、教学流程 开始 开始 提出问题 揭示课题 设疑 教师解答 结束 汇报疑难问题 小结 分析问题 教师演示 学生上机实践 发现问题 小组内解决问题 不同组学生间解决问题 申请电子邮箱 收发电子邮件 出示学习目标 巩固练习 总结与评价 设疑 学生上机实践 个别辅导 小结 出示任务 出示任务 个别辅导 个别辅导 九、教学过程 教学 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 出示学习 目标 提问：假如你想向远方的亲友汇报你最近的学习生活情况，你目前通常采用何手段来汇报？ 引导：教师引导学生分析 提问：还有没有更好的手段使远方的亲友获得你的信息呢？ 提问：同学们想不想在这节课内为自己申请一个免费电子邮箱，并用它来发送几封电子邮件呢？ 出示学习目标：我们本节课的学习任务就是能为自己申请到一个免费的电子邮箱，并学会通过web方式用自己的电子邮箱收发电子邮件。 学生思考后回答。（可能回答：电话、写信等，有的可能还会说网上聊天等。） 在教师的引导下分析 学生进行讨论。经过思考、讨论后，结合日常生活的耳濡目染，有的学生可能便会提出“电子邮件”。 学生回答：想。 学生提高了兴趣，创设了任务，从低层次探索入手，充分调动学生积极自主探究新知识。 教师引导 自主探索 获取新知 提高能力 1：申请免费的电子邮箱 设疑：如何去申请一个免费的属于自己的电子邮箱呢？ 演示：通过课件演示申请一个免费电子邮箱的操作过程（以126信箱为例）。 辅导：教师在学生自主探索申请电子邮箱的过程中进行巡视辅导。 收集问题：教师收集每组中存在的疑难问题。 学生带着疑问仔细观看教 师演示的申请过程。 启动IE，在地址栏中输入126邮箱网址，自己利用计算机在因特网中申请一个属于自己的电子邮箱。 如果在申请的过程中有问题，先在小组内进行讨论解决，不行再由组长向教师汇报。（把疑难问题写在纸条上） 教学 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 教师引导 自主探索 获取新知 提高能力 解决问题：教师把每组存在