九年级化学溶液课件.ppt

【溶液的用途】 1.动物体内氧气和二氧化碳都是溶解在血液中进行循环的 2.医疗上葡萄糖和生理盐水、各种注射液都是按一定要求 配成溶液使用的。 3.现在农业上的无土栽培技术就是利用溶液代替土壤，提供植物所需养料。 4.许多化学反应在溶液中进行，可以加快反应速率。 1 、课本32页练习与应用第1题（3）（4）; 2 、课本32页练习与应用第3、4题; 3 、完成练习册相关题目。 4 、预习“课题2 溶解度” 预习指向： 1.饱和与不饱和溶液的概念。 2.饱和与不饱和溶液的相互转化。 * * 第九单元 溶液 课题1 溶液的形成 第二课时 溶解时的吸热和放热现象 学习目标 1、了解物质在溶解过程中伴随着吸热或放热现象 2、了解溶液在生产和生活中的重要作用。 教学重点 物质在溶解过程中伴随着吸热或放热现象 学习难点 物质在溶解过程中伴随着吸热或放热现象 三、溶解时的吸热和放热 【活动与探究】NH4NO3 、NaCl 、NaOH分别溶于 水时，用温度计测量温度的变化。 实验步骤：1.将温度计插入水中插入盛水的烧杯中，观察 并记录水的温度； 2.向烧杯中分别加入NaCl 、NH4NO3、NaOH 用玻璃棒迅速搅拌，读出温度计的刻度并记 录。 溶质 加溶质前水的温度 / ℃ 加溶质后水的温度 / ℃ NaCl 24 NH4NO3 24 NaOH 24 实验现象： 24 14 56 实验结论： NaCl溶于水没有明显的吸热或放热象； NH4NO3 溶于水时吸热； NaOH 溶于水时放热。 实验分析： 溶质溶于水形成溶液时溶液温度变化的实质： 在溶解过程中发生了两种变化，一种是在水的作用下，溶质的分子或离子被拆开，向水中扩散，这一过程吸收热量；另一种是溶质的分子或离子和水分子作用，结 合成水合分子或水合离子，这一过程放出热量。 综上所述，我们可以得出这样的结论： ①扩散过程吸收热量 水合过程放出热量,溶液温度 . ②扩散过程吸收热量 水合过程放出热量,溶液温度 . ③扩散过程吸收热量＝水合过程放出热量,溶液温度 . 降低 升高 不变 思考：如果没有温度计，我们也可以设计装置探究溶质 溶解时的吸热、放热现象;只是不太准确而已。这 种方法叫做定性分析。请看下面定性分析实验方案: 【课堂练习】 1.下列说法正确的是（ ） A. 碘酒中的溶剂是水 B. 把食用油放入水里，并用力振荡，食用油是溶质 C.高锰酸钾放入水中，形成紫色溶液 D. 将少量氯化钠放入水中溶解，溶质是氯化钠 2.各种洗涤剂广泛进入人们的生活中，下列洗涤中所用 洗涤剂具有乳化功能的是（ ） A. 用汽油除去衣服上的油污 B. 用餐具洗洁精洗餐具上的油污 C. 用水洗去盘子中的水果渣 D. 用醋洗去水壶的水垢 3.“凡是均一的、稳定的液体都是溶液”。这种说法是否 正确？ C D B 不正确 4.根据生活常识判断，下列物质与水作用能放出大 量热的是（ ） A.白糖 B.味精 C.生石灰 D.洗衣粉 【基础训练】1.把下列物质分别放到水中，充分搅拌， 可以得到溶液的是（ ） A.面粉 B.氯化钠 C.汽油 D.蔗糖 2.可以作为溶质的是（ ） A.只有固体 B.只有液体 C.只有气体 D.气体、液体、固体都可以 3.试列举生活中常见的一些溶液，说出其中的溶质和溶 剂。开放题。 C BD D 4.试从微观的角度说