黄河小学校园景观设计说明.docVIP

黄河小学校园景观设计说明 一、地块概括 二、规划依据 1.国家现行的相关设计规范、规定 2.建设方提供的相关依据 三、设计理念 “最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流……校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质时……它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。”（《人性场所》） 以营造文化氛围为指导思想，创造最适孩子们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。 四、设计原则 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作用。 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。 3.植物造景原则： 注重绿化与美化相结合，由于树木高低、树冠大小、树形姿态与色彩的四季变化等，都能使居住环境具有丰富的变化，增加绿色层次，加深空间感，可以打破建筑线条的平直、单调的感觉，使整个校园显得生动活泼。 五、景观结构分析与布局 1.景观结构 根据规划功能分区，全园有五大大部分功能区：教学区、综合办公区、体育运动区、学生生活区、绿地休闲区。 2.景观布局 一方面校园应具有良好生态景观，另一方面作为新建校园，势必着重创建充满时代气息、文化氛围的环境，与建筑景观系统完美结合。 （1）教学区 2号教学楼的北侧，设计一处开敞式的绿地，曲折的小路深入，中央设置景观花架，上刻一则名人典故自强不息，创造文化氛围； 教学区整体设计严谨又不失活泼，与均衡舒展的建筑群体相协调。 （2）综合办公区 此处主要以植物配置为主，植物以文人最爱——岁寒三友（松、竹、梅）为主，突出文化内涵。 （3）体育运动区 入口设在最便于人到达的位置，主要是教学区和生活区方向。设置树池座凳，种植遮荫效果好的大乔木，为人们休息和观看人员提供休憩纳凉之所。在操场的中心位置，设置升旗台，几步台阶上去，作为此空间的最高点， 同时在广场的西南角设置一个圆形的铺装广场，增大了学生的活动空间。 （4）学生生活区 学生食堂东侧规划出适于人流的道路，绿地面积不大，尽量增加绿地，在上面开辟小的场地供学生们逗留等。 （4）绿地休闲区（校园的东北角） 1. 在此处设置了校园广场，根据广场规划范围所处的地理位置及环境特征，以美化校园景观，改善整个校园的环境质量，该广场的性质定为：以植物景观为特色，集休憩娱乐、晨读区。功能为一体，具有浓郁文化特征的广场。广场沿着东西轴线设计，在西侧入口处，布置了四角凉亭，可供学生们晨读；在其东侧布设一处圆形假山涌泉，好似孩子们的智慧源泉正一点点源源不断地涌出，也谕示着学校源源不断地培养着“祖国清晨的太阳”。 2. 在广场的中央景区，布置了一座与有时代教育意义的主题雕塑，激励着学生奋发图强！ 3. 广场的东侧入口与校园的次入口，用条形汀步进行衔接，方便师生们的出入。东入口处低调处理，中心位置放置景石，上书学校名称，作为轴线的尾声。 4. 广场铺装，结合建筑外观，采用不同的铺装形式：主要有青石板、花岗岩（磨光、火烧板）、条形广场砖、条形步石、木质铺装、卵石步道等。 六、种植设计 1. 与环境景观相协调，反映园林景观的主题思想，做到适地适树。 2. 在统一基调的基础上，树种力求丰富有变化，注意乔灌木结合，常绿与落叶、速生与慢长相结合，乔灌木与地被相结合，适当点缀草花，构成多层次的复合结构，