（2016年秋季版）《好习惯终身受益》教学设计.docVIP

《好习惯终身受益》教学设计 教学目标： 1．知识与能力 了解分析自己的学习习惯状况，知道不良学习习惯的危害性。认识培养良好学习习惯的重要性，改掉不良的学习习惯。提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。 2．过程与方法 通过“探究园”中的“这只是小毛病吗”活动，体验不良学习习惯的危害性，反思和分析自己的学习习惯，了解自己的学习习惯状况。 结合活动，学习、领悟“学海导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。 3．情感、态度与价值观 通过本课各项活动，感受不良学习习惯的危害性；正确认识良好学习习惯的重要性，并下决心改掉自己不良的学习习惯，通过一定的行为训练，培养良好的学习习惯和意志品质。 教学重点： 帮助学生理解习惯的重要，了解自己学习习惯的现状。 教学难点： 帮助学生逐步形成良好学习习惯。 教学方法： 教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。 教学过程： 活动一：找问题 (1)设计目的 让学生知道不良学习习惯的害处。 (2)准备工作 可采取角色扮演的形式，即让学生根据连环画提供的材料，自编台词进行扮演，使问题呈现得更生动活泼，更能引起学生的学习兴趣。在课前布置愿意且长于表演的学生进行排演，并给予指导。 (3)过程指导 第一步：学生进行角色扮演或课件展示图片； 第二步：6-8人(围坐)小组讨论：王强有哪些不良的学习习惯?这些不良学习习惯有何害处? 第三步：各组推荐或自荐一人进行全