一年级语文下册两只鸟蛋教学设计知识课件.docVIP

1 两只鸟蛋 教学设计 陕西省韩城市实验小学 刘巧利 教学目标 正确、流利、有感情的朗读课文。喜欢朗读诗歌。 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 教学重、难点 有感情的朗读课文。 有爱护小鸟的意识。 教学课时 一课时 教学过程： 一、 画鸟巢谈话导入 1、师：同学们看看这是谁的家？（画好的鸟巢在黑板上） 生：鸟蛋 小鸟 2、 师：是呀，这是鸟蛋温暖的家？（在鸟巢里添两个鸟蛋） 3、师：上课之前我们来复习一些词语（请大家读一读）看大家还记得不？ 生：指名读并跟读 开火车读 男女生读 4、师：真不错，那我增加难度了，摘掉词语宝宝的帽子你还能认识多少？让我们把这些词语宝宝“送回”课文里。 课件出示苹果树，认一个摘一个（指名认读） 5、师：同学们真了不起，让我们用自己喜欢的方式读课文，开始： 二、新授 课件出示课文 1、师：请你动脑想一想这篇课文有几个小节 生：举手回答 2、师：清出说对的小朋友上黑板前一一指名 课件出示 红色数字1、2、3、4分别标在自然段前 3、师：你们可真有能耐，一点都没难住大家。 4、师：指名同学读出自己喜欢的小节？ 三、合作讨论 1、 师：接下来需要大家合作讨论完成下面这个问题？ 出示课件：鸟蛋从哪里来的？ 又是什么样子的？ 拿在手里的感觉？ 生：鸟妈妈的肚子里出来的？鸟妈妈孵出来的。树杈上取下来的？…….. 2、师：板书：取下 3、师：请大家拿着小小的凉凉的鸟蛋读出好玩的感觉来。 生：读第一小节。 4、师：这一小节有个词语非常有趣，可以调换位置，读起来一样顺口，你发现是什么了吗？ 出示课件 （ ）的鸟蛋 鸟蛋（ ）的 （ ）的鸟蛋 鸟蛋（ ）的 5、师：你还能照样子说几个吗？ 生：小草绿绿的 绿绿的小草 花儿红红的 红红的花儿 杨树高高的 高高的杨树 小河长长的 长长的小河……………….. 6、师：我从树杈上取下鸟蛋，妈妈看见了会说什么？请大家找出妈妈说的话？ 生：两只鸟蛋就是两只小鸟………… 出示课件第二小节 7、师：“焦急不安”是什么意思谁来给大家说说 生：非常着急 生：很着急的样子 8、师：什么情况下你们会焦急不安? 生：举例说明 9、师：听了鸟妈妈的话小男孩是怎么做的？大声读出来 课件出示第三小节 10、师：读出小男孩送鸟蛋的过程 生：指名读 带着动作读 11、师：小男孩把鸟蛋？ 板书： 送还 12、师：有感情的读第四小节 课件出示 图文 13、师：“仿佛”可以用哪个词语替换？ 生：好像 似乎 14、师：小组继续合作讨论 课件出示 四、巩固加深 我把目光投向高远的蓝天会看到什么？ 你喜欢课文中的“我”吗？为什么？ 师：让美妙的音乐陪着我们再来把课文朗读一遍。 五、拓展 课件出示： 除了爱护小鸟；我们还应该爱护什么呢？ 作业：画一画自己喜欢的小鸟，让我们一起来做爱鸟的小学生吧。 六、板书设计： 取下 ———————→ ←——————— 送还版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q