《董存瑞舍身炸碉堡》教学设计.docVIP

《董存瑞舍身炸碉堡》教学设计 教学目标 1、知识与技能： 自学生字词，读准字音，理解有关词语的意思。 在熟读课文的过程中，潜移默化地掌握读书的方法，养成良好的学习习惯。 2、过程与方法： 理解董存瑞为什么要炸暗堡垒，他是怎么舍身炸堡的。 3、情感态度与价值观： 从人物的动作，神态、语言的描写，感受董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。 教学重点 理解董存瑞为什么要炸暗堡垒，他是怎么舍身炸堡的。 教学难点 从人物的动作，神态、语言的描写，感受董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。 教学课时 1课时。 教学过程 一、揭示课题，创设情境 1、谈话引入 （投影董存瑞的图像） 师简介董存瑞：同学们，今天我给大家介绍一位年青的英雄——董存瑞。他是河北怀来人，1945年参加八路军，1948年5月25日在解放隆化的战斗中，用自己的身体扫清了大部队前进的障碍。当时董存瑞只有19岁。我们今天要学的这篇课文讲述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事迹。 板书课题：董存瑞舍身炸暗堡（齐读课题） 2、你们知道什么是碉堡吗？(生汇报，观看课件) 3、你认为课题中哪个词是最重要？是什么意思？ （“舍身”的意思是舍弃自己的生命。生命是宝贵的，可是董存瑞能够“舍身”，很让人敬佩。） （为什么炸？怎样炸？炸的结果？ ） 那么，带着这些问题让我们一起回到1948年5月25日那一天，去亲眼目睹那震撼人心的一幕！ 二、初读课