【教学设计】《文艺复兴巨匠的人文风采》（岳麓）.docxVIP

《文艺复兴巨匠的人文风采》教学设计 教材分析 教材分析 本节内容出自岳麓版普通高中课程标准实验教科书第三单元《从人文精神之源到科学理性时代》。其是欧洲社会开始转型时进行的第一次思想解放运动，与此后的宗教改革和启蒙运动共同构成了欧洲历史上的思想解放潮流，开辟了资本主义发展的新时代。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 知道薄伽丘等人的主要作品。 认识文艺复兴时期人文主义的含义。 能够较好地根据史料分析历史问题。 能够结合作者经历或作品背景理解艺术作品的内涵。 【过程与方法目标】 通过探析文艺复兴的背景, 进一步掌握根据史料分析历史问题的方法； 通过探究文艺复兴代表人物的作品的内涵，初步理解结合作者经历、作品背景理解艺术作品的方法。 【情感态度价值观目标】 通过对文艺复兴产生的背景的了解与对文艺复兴作品的感受，认同文艺复兴时期人文主义的历史价值。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 人文主义的各种表达方式。 【教学难点】 理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。 课前准备 课前准备 视频、课件、多媒体设备等。 教学过程 教学过程 【导入新课】 展示世界名画《蒙娜丽莎》，让学生谈谈对其的理解。 【讲授新课】 请阅读课本前两个自然段，结合补充材料自主归纳意大利文艺复兴的原因。 材料一：中世纪（约476年~1453年），基督教神