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一．特殊教育概述 第一节 特殊教育的基本概念 一、特殊儿童 （一）定义 1、特殊儿童 广义：与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童（低于正常的儿童、高于正常的儿童、轻微违法犯罪的儿童）。 狭义：专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。 2、残疾儿童 指身心发展上有各种缺陷的儿童，包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语残疾、精神残疾、多重残疾等。 3、特殊教育需要儿童 因个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童。 （二）分类 1、美国残疾人教育法的分类：13类 2、国内分类 视力残疾 听力残疾 言语残疾 智力残疾 肢体残疾 精神残疾 多重残疾 （三）个别差异 1、个体间差异 智力、能力、个性、兴趣等方面质的差异和量的差异 2、个体内差异 个体内部内在各种能力发展的不平衡。 了解个体间和个体内的差异的目的是帮助每个学生达到全面而个性化的发展。 二、特殊教育 是教育的一个组成部分。它是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式以及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般或特殊培养目标的教育。 （一）教育对象 国家教育部规定的特殊教育对象主要包括三类：智力残疾、听力残疾、视力残疾 台湾12类；美国13类 （二）教育内容 替代性课程：盲文、盲人定向行走 调整原有的内容：改变呈现方式；内容简化 补充必要的内容：补充职业教育的内容 （四）教育场所 美国的“瀑布式