以Coleman社会资本理论探讨高职学生家庭背景与学业成就关系之研究.pdfVIP

國立嘉義大學家庭教育研究所 碩士論文 指導教授：林淑玲 博士 以Coleman社會資本理論探討高職學生家庭背 景與學業成就關係之研究 研究生：林枝旺 撰 中華民國九十五年一月 以Coleman社會資本理論探討高職學生家庭背景與學業 成就關係之研究 林枝旺 國立嘉義大學家庭教育研究所 摘 要 本研究旨在以Coleman之社會資本理論，探討高職學生家庭背景與學業成就之關 係，主要研究目的有四： (一)以Coleman社會資本理論為研究架構及主要操作性概念，檢視理論是否與國內高 職學生家庭實際情況相符合 (二) 探討不同家庭背景的高職學生之學業成就與社會資本的關係，以了解家庭背景 因素的影響情形 (三) 探討高職學生不同家庭背景透過社會資本影響其學業成就的差異情形 (四) 歸納研究結果，提出增進高職學生學業成就的具體建議，提供教育行政機構擬 定教育政策、學校輔導學生、家長幫助子女的參考。 為達成上述研究目的，本研究採用文獻分析與問卷調查等方法，其中文獻分析部 分旨在了解Coleman社會資本理論中有關家庭背景與學業成就之重要論述，及國內外 相關實證研究結果，以作為問卷調查之依據。問卷調查部分則以台南縣、市715位高 職學生為樣本，使用研究者自編之『高職學生家庭背景與社會資本問卷』進行調查。 t 考驗、單因子變異數 所使用之統計方式包括百分比、平均數、標準差、平均數差異 分析、路徑分析與causal steps、逐步多元迴歸等方法。 上述之研究，經綜合分析與歸納後，得到如下之結論： （一）不同家庭背景之高職學生其學業成就有顯著差異 （二）不同家庭背景之高職學生其社會資本取得有顯著差異 （三）高職學生之社會資本與其學業成就有顯著正相關和預測力 i （四）Coleman之社會資本理論獲得證實：家庭社經地位透過社會資本影響高職學生 之學業成就。其影響路徑如下： .『家庭社經地位』直接正向影響高職學生之學業成就。1 .『家庭社經地位』直接正向影響『社會資本』中介變項，而此中介變項再正2 向影響高職學生之學業成就。 3.比較『社會資本』與『家庭社經地位』對高職學生學業成就之影響，以『社 會資本』對學業成就之影響較為重大。 而依據研究結論，本研究提出下列數點具體建議： 一、對教育行政機構的建議 （一）將家庭教育納入國家教育政策 （二）廣設終身學習進修管道 （三）加強推展社區的家庭教育 （四）將家庭教育與學校教育緊密結合 二、對職業學校的建議 （一）加強職業輔導的功能 （二）加強親職教育的辦理，增加家長對子女學習的關注 （三）提供學生補救教學或課業輔導的機會 三、對家長的建議 （一）家長要主動參與子女的學習工作 （二）家長要營造良好的家庭學習環境，以增進子女的學業成就 （三）家長要不斷地自我成長 四、進一步研究的建議 在進一步研究的建議方面，主要包括研究變項、研究對象、研究工具、統計方法 等四方面，提出改進建言。 關鍵字：社會資本、學業成就 ii The Study of Relationship between Family Background and Academic Achievement in The Students of Vocational Senior High School based on Coleman’s Social C