高中数学必修3公开课课件 2.2.1用样本的频率分布估计总体分布.ppt

第2章 统计 人教A版数学·必修3 特级教师 王新敞 源头学子 wxckt@126.com * 前面我们研究了通过抽样来收集数据的方法,了解了提高样本代表性的一些具体方法,数据被收集后,必须从中寻找所包含的讯息,以便我们能通过样本来估计总体 特级教师 王新敞 源头学子 wxckt@126.com * 推断统计 某城市水资源使用状况？ 总量？结构？ —普查？ —抽样？ 抽样 推断 总体 样本 →了解全市日常用水量的分布情况 样本的特征直接反映了总体的特征,我们通常用样本的频率和素质特征来评估总体的特征。 特级教师 王新敞 源头学子 wxckt@126.com * 由于城市住户较多,因此我们采用抽查的方式进行,下面是对100户进行抽查的结果: 这100户用水量在0.2~4.3之间,除此之外,我们很难得到其他信息,因此我们必须对数据的潜在信息进行分析 如何了解全市日常用水量的分布情况？ 特级教师 王新敞 源头学子 wxckt@126.com * 下面我们通过上面例子中数据的研究过程学习频率分布表和频率分布图 从比例的角度来分析数据 频率分布(frequency distribution)的基本步骤是: 1.求极差: 最大数与最小数的差,反映了数据的变化范围 特级教师 王新敞 源头学子 wxckt@126.com * 下面我们通过上面例子中数据的研究过程学习频率分布表和频率分布图 频率分布(frequency distribution)的基本步骤是: 1.求极差: 4.3-0.2=4.1 特级教师 王新敞 源头学子 wxckt@126.com * 一、下面我们通过上面例子中数据的研究过程学习频率分布表和频率分布图 频率分布(frequency distribution)的基本步骤是: 1.求极差: 4.3-0.2=4.1 2.决定组距和组数 组距和组数没有固定的标准,常常需要尝试和选择的过程,一般数据较少(100以内)时,分成5~12组 数据的分组也不是越多越好,为了方便,我们力求“取整” 因此，分成9组较合适 若取组距=0.5,则 特级教师 王新敞 源头学子 wxckt@126.com * 一、频率分布(frequency distribution)的基本步骤是: 1.求极差: 4.3-0.2=4.1 2.决定组距和组数 因此，分成9组 若取组距=0.5,则 3.数据分组: 以0.5为组距分组时，可以分成9组： [0,0.5),[0.5,1.0), [1.0,1.5),[1.5,2.0) ),[2.0,2.5), [2.5,3.0) [3.0,3.5),[3.5,4.0),[4.0,4.5) 4.列频率分布表 利用 计算出各组数据的频率 特级教师 王新敞 源头学子 wxckt@126.com * 4.列频率分布表 利用 计算出各组数据的频率 特级教师 王新敞 源头学子 wxckt@126.com * 5.作频率分布直方图 因此所有小长方形的面积和为1 一幅好的图胜过一千个字 0.08 0.16 0.3 0.44 0.5 0.28 0.12 0.08 0.04 特级教师 王新敞 源头学子 wxckt@126.com * 6.频率分布折线图 0.08 0.16 0.3 0.44 0.5 0.28 0.12 0.08 0.04 (1)随机性：频率分布直方图是由样本决定，它会随着样本的改变而变化. (2)规律性：根据频率与概率的关系，若固定分组数，随着样本用量的增加，各个频率段会稳定在总体的相应频率段上. (3)特别的，若按9组分组，则频率直方图稳定于总体密度函数,我们可以用频率分布折线图来表示. 特级教师 王新敞 源头学子 wxckt@126.com * 7.总体密度曲线 0.08 0.16 0.3 0.44 0.5 0.28 0.12 0.08 0.04 一般的,随着样本容量的增加,作图时组数也相应的变大,相应的频率分布折线图会越来越接近一条光滑曲线——总体密度曲线. 总体密度曲线反映了总体在各个范围内取值的百分比,它比频率分布直方图提供更加精细的信息 特级教师 王新敞 源头学子 wxckt@126.com * 例如图中阴影部分的面积就表示总体在[a ,b]内的百分比 7.总体密度曲线 任何一