《杨氏之子》教学设计讲解材料.docVIP

PAGE 1 《杨氏之子》教学设计 德江县第三小学 张钢 教学内容：人教版五年级语文下册第10课《杨氏之子》 学习目标： 1．运用“想言外意”，感受语言的巧妙，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 2．初步学习文言文，掌握文言文学习方法。 重点难点： 提高阅读能力，学习“想言外意体会语言巧妙”的方法。 教学准备：PPT课件制作。 教学过程： 一、入题解题。 1、由彼及此导入： 幻灯出示：①有朋自远方来，不亦乐乎。 ②与朋友交，言而有信。 师：想一想，说说这两句话是什么意思，跟我们现在讲的话有哪些区别？ （我们现代人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外，也都是白话文。今天我们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。） 师：今天，我们就来学习一篇文言文《杨氏之子》，它篇幅短小，语言简炼。 2、入题，板题，读题，解题： 师：孩子们，我们来把课题读一读，然后想一想，这课题的意思是什么？ （杨氏，姓杨的；“之”相当于“的”，子，儿子。“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。） 3、交流补充《世说新语》资料： （《世说新语》是一部反映魏晋时代文人风貌、体现时代特征的笔记小说，是我国古代志人小说的代表性作品。它是一部专门写人物言行的微型小说，它由许多描写人物言行举止的精彩小故事构成。） 二、初读课文，读通读顺 1、