英国现代教育史.pptxVIP

《英国现代教育史》讲课稿;英国现代教育发展史;导学：;英国教育现代制度;20世纪前期英国教育的发展;《巴尔福教育法》 1902年议会通过了保党政府首相A·J·巴尔福提出的教育法案。该法案史称《1902年教育法》，亦称《巴尔福教育法》。; 《巴尔福教育法》内容 ;《巴尔福教育法》意义 《巴尔福教育法》是英国进入20世纪后所制定的第一部重要的教育法。 它促成了英国中央教育委员会和地方教育当局的结合，形成了以地方教育当局为主的英国教育行政体制。 该法第一次把初等教育和中等教育放在一起论述，并把中等教育纳入地方管理，提供了建立国家公共教育的基础。;意义：《福斯特法案》的颁布宣告了初等义务教育的实施，形成英国教育史上公立学校与教会学校并存的初等教育制度，由此奠定了整个英国教育制度的基础。同时也应看到，这一法案主要是一个折衷方法，并非要建立一个义务的、免费的新国民教育制度，而是补教会学校的不足。 ;自《 1870年初等教育法》 颁布以后，英国的初等教育得到了比较快的发展，但也存在初等教育与中等教育不相衔接、初等教育还没有免费等问题。 1918年，英国国会通过了教育大臣费舍提出的关于初等教育的法案，也称《费舍教育法》 ;《费舍尔法案》;(1)地方当局为2—5岁儿童开办幼儿学校。 (2)小学一律实行免费教育。 (3)为超龄青少年设立继续教育学校(学生年龄初为14—16岁，后改为14—18岁)。 (4)改革考试制度。精简后的校外考试分学校证书考试(16岁)和高级学校证书考试(18岁)两种。 (5)禁止雇用不满12岁的儿童做工。;意义：《费舍教育法》在英国历史上，首次明确宣布教育立法的实施“要考虑到建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度” 。在建立完整的国家教育制度方面迈进了一步。 该法还调整了中央和地方教育当局的关系，但它并没有解决初等教育和中等教育的衔接问题。;中等教育的变化;为了顺应社会对中等教育的要求，1924年，英国工党提出了“人人有权受中等教育”的口号。 工党的教育发言人托尼明确指出，要改变为90 ％的儿童提供初等教育和为少数人提供中等教育的状况，必须建立一个包括16岁以前儿童和少年统一发展过程的两个阶段的教育，以新的普通中等教育来推动社会的发展。;关于中等教育问题的讨论中，当时出现了三种影响比较大的意见：;然而，受英国教育传统和观念的影响，英国初等教育和中等教育之间的联系只能采取一种折中的办法 选拔制。这一时期《哈多报告书》的形成就是这种思想的产物。;《哈多报告》;报告的主要内容： 1、小学教育应当重新称为初等教育。儿童11岁以前所受到的教育称为初等教育。 其中5－8岁入幼儿教育，8－11岁入初级小学。 2、儿童在11岁以后所受到的各种形式的教育均称为中等教育。;《哈多报告》的意义 《哈多报告》第一次从国家的角度阐明了中等教育应当面向全体儿童的思想，并从儿童发展的角度，明确提出了初等教育后教育分流的主张，以满足不同阶层人们的需要。 但报告把中等教育分为两种轨道，即传统的文法学校和各种形式的现代中学，这又反映了英国教育传统的影响。 ;《斯宾斯报告》;《斯宾斯报告》的内容 《斯宾斯报告》坚持了哈多教育改革的方向，并根据英国初级技术学校增加的现实，进而把《哈多报告》中的双轨的教育方案扩展为三轨，即文法中学、现代中学和技术中学，使得技术中学成为中等教育的重要组成部分。 同时，《斯宾斯报告》还提出了在同一所中学设立兼有文法、现代和技术学科的多科性中学 的设想。 ;《1944年教育法》;基本内容如下：;《1944年教育法》的意义;20世纪50-80年代英国教育制度的改革; 60年代和70年代的教育改革;80年代以来的教育改革;（一）《雷弗休姆报告》;（二）《1988年教育改革法》;法规内容： （1）设立全国的统一课程 （2）改革考试制度 （3）改革中小学教育管理体制 （4）给家长选择学校和参与管理的权力 （5）设立新型的中等教育机构 （6）高等教育管理体制的变化 ;（1）设立全国的统一课程;34;（2）改革考试制度;（3）改革中小学教育管理体制;（4）给家长选择学校和参与管理的权力;（6）高等教育管理体制的变化;《1988年教育改革法》的意义;90年代以后，英国教育面临的主要问题是如何将80年代后期开始的改革在实践中得到落实。;五、英国现行教育制度;伊顿公学Eton College ;伊顿公学Eton College;;;牛津大学;;英国现在的教育行政机构;各级各 类教育;阅读书目：