集体备课工作简报.docxVIP

海小学校教学工作 简 报 2016 年 4 月） 互帮互助凝聚集体智慧 合作研修推进高效课堂 海子街小学集体备课活动 为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效益，更好地凝聚集 体智慧。为增强课堂教学效益，努力提高教育教学的质量。 4 月 20 日，我校在教导处、低年级语文教研组的具体筹划下， 开展了集体备课研讨活动。 本次活动由教务处组织， 旨在给老师提供交流、 学习、展示的平台，进而提高我校教师的业务能力。活动开始，首先由主备人员对自己的教案和导学案进行分析，阐述 , 然后，全体老师对每一个教案和导学案展 开激烈的讨论。 备课过程中老师们畅所欲言， 各抒己见，把自己的想法、 经验、困惑、在教 学中碰到的问题 都提出来，进行共 同的探讨。 低年级语文 组教师集思广益， 博采众长，积极主 动参与，在讨论的 过程中相互启发， 在思想的碰撞中擦出智慧火花。 通过此次集体备课活 动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。 毕节市七星关区海子街小学 2016年 4月 20日 海小学校教学工作 简 报 2016 年 4 月） 思想与另一种思想交换，形成更新的多元思想示范 集体备课活动 “一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式， 成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究， 发挥集体的智慧，预期在 思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解， 拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧， 通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。 2016年4月 日我校开展了数学公开课集体备课活。以“初备定稿—主备发言—集体讨论—个人复备—教学实践—教后反思”模式进行。在备课小组内，先由教导 处提前安排上课教师先备好课，然后再组织数学教师、教研组长、学校领导进行集体备课。 大家深入钻研教材和课标，反复阅读教学参考书及 有关资料。特别就单元教学目的三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，作业与练习配备， 教学方法的设想等方面进行讨论发言。集体备课时，除上课教师发言人作主题发言外，其他教师也积 极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成了比较一致的意见和实施教案。 毕节市七星关区海子街小学 2016年 4月 20日