2019届浙江省绍兴市中考语文古诗文复习策略复习讲义.pptVIP

* 勤读·巧记·活用 ---2016年中考古诗文复习策略 中考趋向 以课外材料为主 组合式材料增加 注重感性思维与理性思维的融合 中考题型 古诗文填空 课外古诗赏析 课内文言字词解释与句子翻译 课外文言文语段阅读 、勤读 1、变厚为薄 2、化整为零 3、以强带弱 集中内容 每日至少一诵 组成小组 二、巧记 1、纠错字 理解不当 形近音似 字形复杂…… 2、记名句 3、归类别 古诗词：作者、内容、主题等 文言文：常用实词、常用虚词、 常用句式…… 三、活用 （一）古诗词赏析 考查要点：内容、意境、情感、炼字炼句、表现手法 赏析技巧 1、寻找密码 1）关注题目 如：①“送”、“别”——送别诗 ②咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀） 古迹名 ——怀古诗 如： ③咏（题、赞、赠）+物象——写景咏物诗 ④“塞”、 “征”、“凉州词”、“关山月”、 “从军行” ——边塞诗 ⑤李白《行路难》 ⑥陈子昂《登幽州台歌》……… 2）知人论世 李白的豪放飘逸 杜甫的沉郁顿挫 陶渊明质朴淳厚 白居易的平白浅直 苏轼的达观豪放 李商隐的朦胧隐晦 王 维的恬静淡远 李清照的婉约凄切 陆游的悲壮爱国 李 煜的细腻感伤 岑参的豪放悲壮 孟浩然的清淡自然 …… 1、寻找密码 3）注解小序 旅夜书怀 (杜甫) 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。 问：这首诗抒发了诗人怎样的情感？ （抒发了诗人孤独、凄凉、伤感的情感。） 1、寻找密码 4）熟知意象 月——思乡怀人 菊花——清高孤傲 梅花——坚贞不屈 松——孤直傲岸 莲——清白的象征/爱的象征 梧桐——凄凉悲伤 子规、杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思 鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲 柳——离情依依 羌笛、芳草——离恨、思乡 酒，饮酒——豪情/悲愁苦闷 斜阳（夕阳、落日）——凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情 1、寻找密码 5）积累典故 6）题干提示 夜游宫 记梦寄师伯浑 （陆游） 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河。雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知？鬓虽残，心未死！ 问：联系你读过的《十一月四日风雨大作》，说说“鬓虽残，心未死”表达了作者怎样的情怀？（人虽老，但为国收复失土的雄心不改） 1、寻找密码 第一种模式：分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 答题模式：描述画面+氛围特点+作者情感 2、运用表达格式 绝句二首(其一) 杜甫 　　 迟日江山丽，春风花草香。 　　 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 　 问：此诗营造了一种怎样的意境？请简要分析。 　 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 第二种模式：分析语言型 提问方式： 本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题模式：字的含义+结合句子描述景象+作者情感（或意境） 春怨（金昌绪） 　　 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 　　 啼时惊妾梦，不得到辽西。 　问：请分析此诗的语言特色。 　答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 第三种模式：炼字型 提问方式： 本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题模式：该字含义+结合诗句描述+作者情感（或诗歌意境）