考研政治理论课的复习备考计划及应避免的三大误区.docxVIP

考研政治理论课的复习备考计划及应避免的三大误区.docx

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考研政治理论课的复习备考计划及应避 免的三大误区 首先要注意,政治理论课涉及面很广,想在有限的时 间内扎实地掌握政治理论课的知识体系,没有一定的科学 计划是行不通的。考生应根据个人的情况制定切实的计划。 制定计划要循序渐进,有所侧重,要以考纲中的知识点为 依据,注意查漏补缺。 其次,复习备考的时间段应分为三个阶段: 第一阶段,用几个月时间把各个学科的基础知识系统 扎实的复习一下。从考试角度来讲,大量试题都直接来自 于基本知识; 第二阶段,适度做一些模拟题,对以前复习的效果进 行考察,找出自己的薄弱环节。但要注意,这些模拟题必 须是依据新考纲的,同时不要迷信,更不要对其答案进行 死记硬背; 第三阶段,用临近考试前的这一段时间研究一下历年 的政治理论课试题,了解国家考试试题的特点和要求,以 及题型的变化。从历年试题的特点来看,扎实掌握基础知 识是最关键的。 对于时政简答题,要注意:第一,它涉及的是当年国 家政治经济生活中的重点,热点问题。第二,它的时间范 围是从当年3月到10月。第三,简答题一种是要求背诵记 忆,一种是要求进行分析。 辨析题的出题模式有两种:一是非此即彼,或对或错; 二是既此又彼,题中既有对的部分又有错的部分。答题时 要注意先进行分析,最后再得出结论,轻易作出判断可能 会出错。 论述题要注意三点:一是归纳题中的观点;二是用所 学的基本理论对题目进行分析;三是提出自己的观点。 对于历年来试题的特点,我个人归纳了三点:一是注 意对基本理论的考察。二是注重用基本理论来分析实际问 题。三是注意学科之间的融汇贯通,用不同学科的知识从 不同角度来进行分析,同时要注意把握命题趋势的变化。 最后,我要特别强调一点,在前面讲过,要利用几个 月的时间把基础知识认真的复习一下,但考纲出来的比较 晚,如何解决这个矛盾呢?我认为,首先可以利用教材复 习好基础知识,等到新考纲颁布下来,要以考纲为依据来 检查学习的成果。考纲是复习备考的基本依据,特别要注 意考纲中重新修订或重点强调的部分,这往往是考试出题 的重点。 从这些年学生复习和应试的情况来看,考生在复习过 程中树立正确的复习思路对他们最终取得好成绩是十分关 键的。有些考生正是因为复习思路不正确,虽然投入了大 量的时间来学习,但收获却不大。因此,树立一个正确的 复习思路对于提高复习效率,最终考出高分至关重要。 从多年来我们所了解到的许多学生复习应试的经验教 训来看,考生在复习的思路上最容易犯的三大错误主要是: 一盘散沙式的复习思路 错误分析:这种复习方法,把复习的重点放在对各个 琐碎的知识点的复习上,缺乏对知识体系的宏观的、总体 性的把握。经过这种复习过程的学生将很难应付比较灵活 的综合性题目。现在的考研题目,在命题思路上更加注重 灵活性和综合性,更加注重考查考生对于知识的立体把握。 如果考生在复习时没有建立起一个很好的知识体系,而是 停留在对零散知识的把握上,那就很难适应今天考研命题 的思路。 那么按照正确的复习思路,考生的复习究竟应当达到 什么样的效果呢?我想应当达到这样的效果:考生一看到 试题,无论是选择、辨析还是分析题,在大脑里就有一个 完整的逻辑体系与之相对应,就能迅速地判断出该题所涉 及的知识点是在第几章第几题(节),并能进一步联想到与 这一知识点相关联的其它知识点。如果能做到这一步,那 么考生答题时的总体思路和方向就不会有错误,这就有利 于考生组织自己所掌握的知识点,如果考生再有很规范的 答题思路,获得好的成绩就应当不成问题。 应对策略:因此,考生在整个复习过程中应当努力做 到始终保持对知识体系的逻辑结构有一个清晰的把握。我 建议大家在复习每一门课程时,最好能先把本门课的目录 熟练地把握一下,争取先将章节目录的结构记下来。并且 在整个复习过程中,无论复习到哪个知识点,不仅要学习 该知识点本身,还要注重思考与把握该知识点与前后其它 的知识点,乃至于同其它章节在逻辑上的联系,只有按这 样的思路复习才能将知识点学活。 大海捞针式的复习思路 错误分析:有的同学很害怕不能考出很好的成绩,因 此他们在复习时为了达到最全面的效果,手里往往同时拿 着数本内容相近的辅导书。但问题是每本辅导书少说也有 四、五十万字,几本书的总字数就会有数百万字之多,考 生必须投入大量的时间才能复习完。但由于时间紧、任务 重,考生很难投入足够的时间和精力来吃透这些书。而往 往只是大概浏览一下,这是很难达到灵活掌握的程度。 应对策略:因此正确的方法应当是选定一两本书,投 入足够的时间和精力吃透这一两本书。通过这些年的考研 辅导,我们得出一个考研复习的重要结论,那就是:“精读 一本书胜过泛读十本书。”当然前提是考生所选定的辅导书 必须具有很高的质量。 漫无目的式的复习思路 错误分析:按这种复习思路复习的考生,往往缺

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