中国当代文学史 概论.ppt

中国当代文学 第一讲 概论 1) 中国当代文学的名称 2) 中国当代文学的源流 3) 中国当代文学的发展状况 4) 课程内容 5) 课程考核要求 第一讲 概论 名称：中国当代文学 20世纪文学 广义的现代文学 中国当代文学的源流 20世纪40年代的理论探讨：“五四”新文学运动的传统与正在进行中的抗战所提出的文学要求之间存在怎样的关系 “五四”文化传统（新文学传统的主流）：启蒙主义、知识分子抗争主流意识形态 抗战以来新文学价值结构的复杂变化：国家权力意识形态、知识分子的现实战斗精神传统、大众的民间文化形态 当代文学的源流 由于战争的规模与深刻性，“五四”以来的新文化逐渐改变了前一阶段以启蒙为主要特征的规范，并在实践中逐渐形成新的以战争为主要特征的规范。 因此，自战争开始，中国文学史的发展过程形成了两种传统：五四新文学的启蒙文化传统，抗战以来的战争文化传统。 当代文学的发展概况 大致的文学创作背景 第一阶段：1949-1978 当代文学的伟大开端：1949年7月中华全国文学艺术工作者代表大会（第一次文代会）召开。全国文艺工作的方向 大多数作家在军事胜利的鼓舞下，具有投合战争文化心理的积极性。强调文学创作的政治目的性和政治功利性、二元对立思维模式，强调英雄主义和乐观主义。 当代文学的发展概况 和平建设时期，文化心理上依然保留着战争时代的痕迹： 实用理性和狂热政治激情的奇妙结合 英雄主义情绪的高度发扬 二元对立思维模式的普遍应用 民族主义爱国主义热情占支配的情绪 对西方文化的本能拒斥 战争文化心理特征没有在战后几十年中得到根本的改变 当代文学的发展概况 第二阶段：1978-1989 文学的真正复苏：1978年8月开始的“伤痕文学” 80年代的文学历史具有过渡时期的特点： 在文学创作和文学理论方面，几乎从“伤痕文学”起，每一次新的创作和理论的探索都会引起强烈的反响甚至争论，探索和创新总是不完善的，每一次争论的意义也有大小之分，好坏之分，总体来说，80年代的文学充满了生机勃勃的创新精神和活跃气氛。 当代文学的发展概况 伤痕文学 “文革”后文学的发端。因为“知青”在个人成长过程中经历了理想与信仰的失落，内心深处对整个时代存有巨大的怀疑，而当“文革”结束后，这种无法弥补的心灵的“伤痕”，伴随着“已逝的青春”的感伤，给他们的创作笼上了一层阴郁和绝望的色调，同时也使他们对现实异常敏感。 卢新华的小说《伤痕》、刘心武的《班主任》 当代文学的发展概况 此时期的文学队伍： “五四”一代老作家在“文革”后重新焕发出写作热情 50年代成长起来的作家其创作充满对现实政治生活的干预精神和对人性的赞美 文革中成长起来的作家由最初的知青题材到寻根文学，反映出新的民间化的创作倾向 当代文学的发展概况 第三阶段：90年代 90年代的文学仿佛是一个碎片中的世界，作家们站在不同的立场上写作：有的继续坚持传统的精英立场，有的干脆表示要去认同市场经济发展中出现的大众消费文化，有的在思考如何从民间的立场上重新发扬知识分子对社会的责任，也有人转向极端化的个人世界。 文学摆脱了时代“共名”的制约，在社会文化空间中发出了独立存在的声音。 出现许多优秀的作品：《叔叔的故事》、《我与地坛》、《心灵史》、《九月寓言》、《许三观卖血记》、《马桥词典》 第三代诗歌“新生代诗歌”——让每个人自己成为一种文化和意义的源头 课程内容 1、《锻炼锻炼》 特殊历史背景下的民间 2、《百合花》 革命时期的爱情 3、《茶馆》 历史变迁 4、《有赠》 爱情 5、《相信未来》 未来 6、《一代人》 历史与责任 7、《海的梦》 梦想与激情 课程内容 8、《棋王》 内在的力量 9、《十八岁出门远行》 成长 10、《我与地坛》 生命、病痛与活着 课程考核要求 课程考核要求： 出勤率20% 课堂报告+一篇论文占30% 期末考试为闭卷考试50% 论文要求： 1、字数为1200字 2、选择当代作家及其作品进行评论。 3、不抄袭，引用加注释，要求规范。