课程改革中课堂教学评价研究.pptVIP

3、教学内容的呈现要符合学生心理发展水平：口述、呈示、呈现、动手操作等要立足于教学对象的水平。 三、教学方式方法选择运用要贴切 1、在选择方式方法的标准上，一般要符合以下几点要求： 一是要以“自主?合作?探究”作为方式方法选择的基本参照。 二是大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。 尽管信息技术是我们当前着重强调的，但我们必须清醒地认识到它的有限性，即要警惕“多媒体的负面功能”。 虽然近二十年来使用现代信息技术在一定程度上提高了教学效率与教学个别化程度，但同时，也出现了以下几个问题： 重结果，忽视过程； 较适宜陈述性知识或简单技能的强化，没有兼顾到对一些重体验、审美品质学科的学习，不利于提高学生的高级思维品质； 忽视对学生情意、价值观的培养。 三是要符合学科特点，即世界上不存在“放之四海而皆准”的方式，要因科而异，根据学科的着重点来选择。（如“语文”，离开了“朗读”，有效感悟就难以想象；“思品”没有了体验就不会有有效教学。） 四是要符合学生实际，如学生年龄、能力、心理发展水平等是选择方式的重要基础。 五是要符合教师个性，力戒千篇一律。 2、在运用教学方式方法时，要做到以下几点： 一是科学化地运用，把教学看成一个整体，综合地运用各种方式方法； 二是创造性地运用； 三是个性化地运用，即在运用中力求形成自己的风格，展示自身的个性魅力，要使个性融入教学方式