建构主义学习理论及其实践.pptVIP

几种学习理论的适用范围 一般的区分： 外显的、特别是无意义的精确记忆、行为适合用行为主义学习理论。操练学习应用其进行指导。 结构性的学习领域适合用信息加工的认知主义学习理论进行指导。 复杂情景、非良构领域、高级思维技能学习适合于建构主义理论进行指导。 同样采用现代媒体手段，不同理论下其应用不同： 行为主义：训练工具。及时反馈、小步子前进 信息加工认知主义：传递工具/直观、明了；突出； 工效学研究 建构主义：环境工具/认知工具/交流工具 课例分析过程中，我们可以关注的几个维度：人性论、学习本质、学习观等来反思自己所持的学习理论，并是否合适地采用关键技术。 各种学习理论本身没有高下之分，只有适合在不同场合的区分。 各种学习理论的优化和组合是关键。 建构主义教学理论及其实践 几种主要的学习理论及其区别 建构主义学习理论的主要内容 建构主义学习理论下的教学实践模式与策略 几种学习理论的适用范围 几种主要的学习理论及其区别 行为主义学习理论及其要点 代表人物：桑代克、斯金纳 关键词：效果律、练习律、预备律；及时强化与延时强化、连续强化和部分强化 典型应用：线性或分支的计算机辅助教学（CAI）；行为矫正技术 分析：表扬机制和为什么不能滥用表扬 及时反馈的重要性 学习是试误过程。有什么样的后效刺激，就会有怎样的反应。 学习过程是一种渐进由部分到整体的过