《祖父的园子》教学设计资料教程.docVIP

1 教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 五年级 教学形式 合作探究 教 师 古月琴 单 位 安徽省繁昌县繁阳镇城关三小 课题名称 《祖父的园子》 学情分析 分析要点： 《祖父的园子》节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。文章文字虽然浅显，但意境很美，寓意不凡。 文章重点写了“我”跟着祖父在园子里劳动和玩耍的情景，洋溢着童真童趣，符合学生的心理，容易引起学生的共鸣，学生通过自主阅读，可以感受到“我”童年生活的有趣、快乐。但文章字里行间祖父的爱，景物描写清新隽永的意境，作者对自由生活的向往，欢乐的文字背后淡淡的哀愁，是学生较难理解与感悟的。因此，教学中要引导学生反复朗读，细细品味，想像体验，平等对话，从而触摸文字的温度，体会文字的意蕴，感悟文字的新鲜、自然之美。 教学目标 教学目标： 1、学会本课8个生字，认识二类字，正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解“瞎闹、倭瓜”等词语表达的意思，积累词句。 2、整体把握课文主要内容，提升概括能力，并感知这是一个怎样的园子。 3、理解课文内容，多层次、多角度地“看”园子，感受“我”在园子里充满情趣、自由自在、幸福快乐的生活，理解祖父的宽容和慈爱是我自由、快乐的源泉，体会作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。 4、学习借物抒