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职专计算机课程模式的研究的论文 【摘要】如何改革传统的职专计算机课堂教学，构建 一种符合现代中职生要求的，能真正体现学生的主体性， 使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中实现发现、理 解、创造与应用[1],在学习中学会学习的课堂教学模式， 成为当前职专计算机教学改革的一项重要任务。本文以创 新教育及现代合作等理论为指导，以教学实践为依据，采 用定性实验法和行动研究法对这一问题进行了实践和探索O 初步构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主合 作探究为主线的“任务教学”、“项目教学”等教学方法相 结合的课堂教学模式。 【关键词】课程模式;计算机教学;教学模式 问题研究的现实背景及意义 面对当今中职生严重的厌学状况，如何改革传统的教 学模式，构建一种符合中职生要求的，能以学生为主体， 使学生在参与过程中实现主动发现、理解、创造与应用， 在学习中学会学习的课堂教学模式[3],成为当前职专计算 机教学改革的一项重要任务。本文以创新教育及现代合作 等理论为指导，以教学实践为依据，对这一问题进行了实 践和探索，初步构建了以学生为主体、以教师为主导、以 学生自主合作探究为主线的“任务教学”、“项目教学”等 教学方法相结合的课堂教学模式。 国内外关于同类问题的研究状况 美国教育心理学家美国教育心理学家布鲁纳认为“学 习”是一种过程，而不是结果。“学会如何学”比“学会什 么”更重要[4 ]o近几年国外十分重视合作学习、开放学习、 探究性学习等学习方式的研究。如今国内也十分重视学生 学习方式的研究。但对中专计算机课程教学中学习方式的 研究涉及不多，所以，在计算机教学领域还有很多值得研 究的课题。 改变中职生学习现状的具体措施 3.1捕捉计算机内涵，培养学生树立正确的“计算机观” 据调查，相当一部分职专生没有明确的人生目标和学 习目标，他们认为学习计算机仅仅为了毕业或升学。这反 映出了我们的学生很大一部分同学没有认识到计算机的本 质，计算机与实际生活是脱离的，因此，许多学生十分厌 学。如何改变这种现状?笔者认为，首先教师要深入挖掘教 材，捕捉计算机内涵，让计算机回归生活。例如，在计算机 发展史教学的中，激励学生应努力学习，树立远大的理想，使 我们国家的计算机技术能够赶超世界先进水平。例如，讲到 网上浏览的时候，及时引导学生要有高尚的情趣，浏览健康 的网页，避免网上犯罪等等。所以作为计算机教师应好好利 用和挖掘这些渗透点，在学科教学中，潜移默化地让学生树 立正确的人生观、审美观，从而内化为一种人格品质。计 算机课堂只有回归生活，贴近生活，才能使学生感到学有 所用。让学生感觉到我确实需要它，学习才会主动。 3.2借鉴多元智能理论，关注学生的创造性、主体性、 能动性 人有八种智能，我们所有正常的人都拥有这些智能， 作为正常的人，在智力功能上是平等的。正常的教育和环 境影响，将使每个正常人的这八项智能都可以发展到很高 的水平［5］。全面发展的、高素质的人才，将不再是个别 “精英”们的专利［6］。这给我们职业学校教育描绘了一幅 诱人的前景。 3.3“小组合作学习”学习模式的探索，关注学生的主 体性 新课标指出，有效的学习活动不是单纯地模仿与记忆, 自主探索与动手实践、合作交流是学生学习计算机的重要 方式［2］。基于这种背景，我们在课堂中大力提倡“小组学 习竞争制”的交流合作教学模式。 3. 4情境体验，打造计算机教学的“快乐课堂” 3.4. 1趣味化导入 采用贴近生活的例子进行课程导入，利用学生的好奇 心来转移其注意力到教学内容上。学生知识结构的形成， 不能由教师简单地传递，应该由学生自主思考、合作交流 完成。在和谐、融洽的教学氛围中，启发学生积极参与， 利用学生的观察推理能力，鼓励学生提出猜想，并探索验 证，以达到掌握知识、发展能力的目的。3.4.2简单化讲解, 形象化思路，给学生直接的感性认识中职学生易对教师的 知识灌输易产生抵触心理，很难长时间地集中注意力。因 此，思路、方法的讲解，力求简单易懂，用通俗的语言， 形象的比喻来描述，让学生形成较强的感性认识，从而促 使其较好地获取知识、掌握方法、提高能力。 3. 4. 3结构化呈现 鼓励学生自己对每节课所学的内容进行总结观，然后 师生共同整理。结构化的呈现方式，可有效地引导学生对 分散的知识进行梳理，总结出重点，帮助学生理清知识结 构及内在联系。评价时增加平时课堂考核的比例，并且遵 循‘多鼓励、多给分”的原则，完成的就给基本分。学生 的成绩采取学分制，作业成绩构成平时学分，作为期末总 评成绩的一部分。 4.5尝试让学生当“小先生” 在小组合作学习中，每组学习相对较好的学生可以充 当老师的角色，对存在问题的同学及时进行指导，同时老 师适当采取小组间竞赛的方式加以激励。这样，一方面这 种方式对很多性格内