《我要的是葫芦》教学设计 (2)电子教案.docVIP

1 西师版二上：《我要的是葫芦》教学设计 　　第二课时 　　教学预设目标： 　　1、巩固字词，理解课文，会正确、流利、有感情的朗读。 　　2、进一步了解叶子与果实的关系和蚜虫的危害。 　　3、通过看图与学文，懂得故事说明的道理。 　　教学重点： 通过人物的对话，结合看图体会人物的心理，有感情地朗读课文。 　　教学难点：引导学生理解叶子与果实之间的关系，体会事物之间是有联系的。 　　教学准备： 　　1、课前布置学生了解葫芦和蚜虫的知识。 　　2、课件 　　教学过程： 　　一、复习 　　1、读一读，说说你的发现。葫、芦、藤 　　2、猜一猜：有眼不见灯火。 领队在前。（盯、邻）课件 　　3、比一比，谁读得更好。多可爱的葫芦哇！课件 　　二、以图引文，比较质疑（课件） 　　图一： 　　1、谁能找出写这幅图的那一段来读一读？指名读。其它同学仔细听，你从这一段知道了什么？指名自由说。 　　2、提问：提问叶子长得又多又绿与葫芦长得可爱有什么关系吗？课件展示叶子光合作用的过程。 　　3、齐读，要求用朗读读出葫芦种得非常好，种葫芦的人非常喜欢葫芦的样子。 　　图二： 　　1、与第一幅图进行比较两幅图有什么不同。指名学生从葫芦、叶子、种葫芦的人的表情上来说。 　　2、找到写这一幅图的那一段分男女同学读，比比谁好地把种葫芦人当时的心情表达出来。 　　看了这两幅图，读了这两段，你有什么问题吗？引导学生质