《瑞恩的梦想》教学设计幻灯片资料.docVIP

1 《瑞恩的梦想》教学设计 教学目标： 1、学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。 2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。 3、有感情地朗读课文，积累词语。 教学重点、难点： ??? 了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。 教学方法：三疑三探 教具使用：多媒体课件 课时安排： ??1课时 教学过程： 一、导入本课，板书课题； 1、导入：相信大家的心里一定有许许多多的梦想，请同学们谈谈什么是梦想，你有什么梦想？ 2、板书课题-梦想的力量。读了课题，你想知道些什么？ 二、设疑自探： 1、引导学生质疑，师归纳板书； （问题预设：谁的梦想是什么？他的梦想是怎么产生的？是怎样实现的？）教师根据学生回答板书问题。 2、出示自探提示： （1）轻声自读课文，注意读准字音，读通句子； （2）想一想同学们提出的问题，找到答案后，在文中划出有关的句子。 3自读探究，师巡回指导。 三、解疑合探： 1、检查自读情况： ???指名分自然段读课文，学生正音。 2、了解瑞恩的梦想： （1）指名读句子，说说瑞恩的梦想是什么； （2）?老师小结，板书：一口井、多口井 3、了解梦想产生的原因： （1）指名读句子； （2）研读句子：“孩子们没有玩具。没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。”（方法：朗读、评议、朗读） （3）课件出示相关图片，感受非洲人的生活状况，从情感上和瑞恩达到共鸣。 （4）师引读：“我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以挖一口井……” （5）师小结。 4、了解瑞恩是怎样实现自己的梦想的： （1）为了实现自己的梦想，瑞恩做了些什么？指名答。 （2）自读句子：“哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……”，品味文字背后的情感：指名说说从句中体会到了什么？ （3）理解瑞恩的艰辛： ??? 引导学生填空，想象和体会瑞恩的艰辛和坚持： ??? 哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得(??????????? )，他会想（???????????? ）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（????? ），他会想（????????????? ）…… 为了挣钱，他会（????????????? ）；为了挣钱，他会（????????????? ）；为了挣钱，他会（????????????? ）…… （4）?老师小结：不管有多苦，不管有多累，瑞恩都坚持着，为非洲孩子捐献一口井的愿望已不仅仅是一种梦想，而是成为了一种信念，一种追求，一种力量！ 5、体会瑞恩的持之以恒： (1)? 出示句子：“然而人家告诉他：70 加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。” (2)? 引导学生体会人物的内心活动：如果你是小瑞恩，你会怎样想？怎样做？ (3)? 体会瑞恩的“继续”，引导学生想象：瑞恩在继续着什么？ 6、? 体会梦想实现的原因： （1）出示句段：“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹够了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”和“5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元，为非洲的8个国家建造了30口井。” （2）引导学生体会句子所带来的情感：看到这两段话，你是什么样的心情？ （3）引导学生带着自己的情感感受自由朗读句段，边读边想：瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想？ （4）利用“表述、评议、再表述”的方式引导学生充分发表自己的见解，说说瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想。 7、升华对“瑞恩的梦想”的认识： （1）出示“瑞恩的井”图片，引导学生结合课文内容为这口井起个名字。 （2）师小结：瑞恩的井是爱心的井，瑞恩的梦想是爱的梦想。（板书：爱） 四、质疑再探： 1、激发兴趣： ???课文读到这里，你心中还有什么疑问吗？ 2、引导学生质疑、解疑。 3、默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？ 五、运用拓展 请大家根据这节课的主要内容出一两道测试题，测一测自己或自己的同学。 六、课堂总结 ?? 瑞恩的梦想为爱而生，为爱而在。此时此刻你想对瑞恩或自己说些什么？ 七、作业： ??? 搜集、阅读一些有关爱的故事。 八、板书： 17、梦想的力量 一口井 ????????爱 多口井 ? 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q