包装的学问教案研究报告.docVIP

1 包装的学问 教学内容 1．两个、四个长方体合并成一个长方体的表面积的计算。 教学目标 1．使学生熟练掌握长方体表面积的计算方法。并运用这一知识与技能解决生活中的一些问题。 2．形成解决问题的一些基本策略，培养学生应用意识和创新精神。 　　3．会根据实际需要，合理策划选择包装样式，体现解决问题策略的多样化． 4．能用准确的 数学语言描述思考过程． 教学过程 　　一、引入． 师：平时我们在逛超市时，看到很多精美的商品。有些商品是把几个相同的长方体包成一块，这样就会有各种各样的包装。在生活中你们看到哪些商品是这样包装的？ 生：火柴盒、香烟盒或药盒等． 师：这节课，我们一起来讨论、研究长方体物体的包装问题．（揭题）． 　　二、展开． 　　1．（出示一长方体立体图 长：20cm 宽：15cm 高：4cm ） 师：现在把2个相同的长方体糖盒包装在一起，会有几种不同的包法？ 　　2．试一试：要求摆得出，还要说得明白． 交流：有哪几种包法？为了方便表达，最大面用字母A表示，次大面用字母B表示，最小面用字母C表示． 归纳：三种不同包法：A面重叠；B面重叠；C面重叠．（课件演示）把2个相同的长方体糖盒包装在一起，有3种包装。 3．请同学分别说出三种图形的长、宽、高。 4．猜想一下哪种包装最节省包装纸？你是怎样知道的？ 5．下面我们来验证一下。请三位同学上台演算