分式方程教学设计x资料讲解.docxVIP

1 《分式方程》教学设计 教学目标 1、经历探索分式方程概念的形成过程. 初步培养学生探究能力、归纳概括能力. 2.经历将实际问题转化为分式方程模型的过程,发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的初步应用意识和创新精神 3.理解分式方程的概念. 4.能找出实际问题中的等量关系并用分式方程表示. 二、教学重难点 教学重点：从实际问题中的等量关系建立分式方程模型并领会分式方程的概念 教学难点：1.能找出表示问题全部含义的等量关系。 2.正确的利用等量关系列方程 三、教学过程设计 活动1：知识预备 下列代数式中，哪些是分式？哪些是整式？ 设计意图：复习巩固分式概念,为学习分式方程做准备. 活动2：列代数式 1. n公顷麦田共收小麦m千克，则平均每公顷的产量是＿＿＿＿千克. 2. 某客车在x小时行驶了全长600km的公路，这辆客车的速度是＿＿＿＿km/h. 3. 甲每小时做x个零件，则甲做90个零件所用时间为＿＿＿＿.乙每小时比甲多做10个零件，则乙做120个零件所用时间为＿＿＿＿ 设计意图：通过列代数式判断学生存在的疑点和困难进一步为列分式方程做铺垫. . 活动3：知识探究 问题1：徒弟做90个零件与师傅做120个零件所用的时间相同，已知徒弟每小时比师傅少做10个；问师徒二人每小时各做多个