加和减教学设计教学案例.docVIP

1 《两位数加两位数的口算》教学设计 教学内容 两位数加两位数的口算 教材版本 苏教版 教学课时 共 8 课时 第 1 课时 课 型 新授课 教学目标 1．让学生通过自主探究比较的学习活动，理解并掌握两位数加两位数口算的算理算法，正确计算并能优化算法。 2．在口算方法类比中强化数位观念，体验相同数位的数相加的原理，并渗透估算思想，在简单的估算等学习活动中，不断提升数感。 3．经历探索和解决实际问题的过程，感受灵活应用所学知识解决问题的方法和策略，进一步体会数学的价值，增强数学的运用意识。 教学重点 掌握两位数加两位数的口算方法，并能正确地进行计算。　　 教学难点 掌握两位数加两位数的口算方法，并能正确地进行计算。 教学准备 课件、 修注栏 活动一：出示情境图，直接引入问题 出示玩具商店的情境图： 小朋友们，你们去玩具店买过玩具吗？今天也有两个小朋友要去玩具店买玩具，我们一起来看一看。 活动二：解决实际问题，学习两位数加两位数的口算方法。 1、根据情境图，请学生整理信息。 师：从图中，我们知道了哪些信息？ 生：小东要买一辆玩具洒水车和一辆玩具小汽车，小丽要买辆玩具一个洒水车和一辆玩具大客车。小东和小丽各要付多少钱？（生齐读题目） 【问题1】强调知道的已知条件和问题分别是什么。他们怎样付款呢，你们能帮他们算算吗？ 2、根据已知条件列式 生：44+25（板书）