保安镇燕山中学对农村留守儿童良好行为习惯的养成教讲义资料.docxVIP

1 对农村留守儿童良好行为习惯的养成教 育策略的试探 两年以来,我校在各级领导和专家的指导下,经过两年的艰辛努力,顺利完成了农村留守儿童良好行为习惯的养成教育策略研究任务。取得了通过良好行为习惯促进校风、班风、学风建设的丰硕成果。探索出了留守儿童良好行为习惯养成教育的策略和方法找到了不良行为习惯的解决策略，对典型学生的个案研究取得一定成果。转变了家长的观念，调动了家长的积极性，促进了留守儿童良好行为习惯的形成。现将研究的主要成果总结如下 一、确定农村留守儿童的行为习惯养成教育的内容 我们通过问卷对本校留守儿童的行为习惯进行了调研，并撰写了“燕山中学学关于留守儿童行为习惯的分析及措施的报告”。在此基础上筛选留守儿童行为习惯养成教育的内容，确定重点培养学生的文明礼貌、生活习惯、学习习惯及人际交往等方面的行为习惯，引导学生讲文明、懂礼貌，学会人际交往、培养学生团结协作意识。我们还拓展了实践领域，通过行为训练和实践服务，努力改变学习与实践相脱节的状况，帮助学生初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。为了将学生的行为习惯养成教育落到实处，我们从学生需要和本校发展出发开发了德育校本课程，将留守儿童行为习惯养成教育的内容固化下来，形成不同层次留守儿童行为习惯养成教育的内容体系。 二、制定班级学生行为习惯常规，为学生行为习惯养成奠定基础 留守学生良好行为习惯的养成，必须依赖于一套行之有效的行为常规来作保证。因此在研究过程中，我们根据学生的行为特点和学校的实际情况，各班都根据学生的实际情况制定了班级常规制度，让学生有“法”可依、照章执行。学校在知与行的统一上，下功夫，常抓不懈，循序渐进，逐步提高。使这些常规成为学生的习惯并保留下来。 附 学生班级管理常规 一上课常规 1、按时上学，不迟到，不早退，不擅自离校，有事要请假。 2、听到预备铃后，立即进教室坐好，准备齐学习用品，保持安静。文具盒横放在桌子中间上方、书本、练习本放在书桌的左右角。 3、教师进教室上课、由班长喊“起立 ”、师生间好后坐下。 4、上课要认真听讲、不随便说话、不做与学习无关的事。 5、发言选举手、一律举左手、举手时手肘部搁放在桌子上。发言时精神饱满，品齿清楚，说话响亮，别人说话不插嘴。 6、阅读和书写时保持正确的姿势，做到预防近视“三个一”：看书写字眼离书本一尺，写字手指离笔尖一寸，胸口离桌子一拳。 7、自习课上，包括早读，不擅自离开教室，保持教室安静，不允许打闹，讨论学习问题时声音要轻。 8、整队、集合要做到快、静、齐。 9、上操时要步伐整齐，精神饱满。做操和眼保健操要按口令做动作到位，态度认真。 10、有客人听课时、下课后应请客人先走，然后同学再离座位。 二课间常规 11、下课时在规定的活动地区游戏和休息、做正当的游戏。 12、不在走廊里追逐奔跑、不大声叫喊、不停留在上课班级的教室前观望。 13、走路、上下楼梯、靠右行、要轻步缓行。 14、放学时、在教室前排队，整队出校门。上学、回家的路上不游闲浪荡。外出活动结束，不在外逗留，按时到家。 15、不玩火，不玩电，不玩水。不随便燃放爆竹注意安全。 16、看有益的图书、报刊、录像，不赌博、不参加迷信活动。遇到坏人坏事能主动报告，敢于斗争。 17、在校早餐要遵守用餐制度，讲卫生守纪律注意安全。 18、爱护校园绿化、不摇树 、不采摘花朵。不穿越绿化场地。 三校外常规 19、孝敬父母听从父母和长辈的正确教导，不顶嘴，不任性。外出或回到家要打招呼。 20、尊敬老人、友爱同学。对残疾人不嘲笑、不围观、并能主动关心和帮助。 21、不挑吃穿、不乱花钱、爱惜粮食和学习、生活用品节约用水，随手关水笼头、节约用电、不开无人灯。 22、积极参加学校组织的各项劳动。值日生应按值日要求认真做好值日工作、不怕脏、不怕累。 23、自己能做的事情自己做自己的衣物用品要按固定地点摆放整齐，学会收拾房间、折叠衣服洗刷餐具、学做简单饭菜等家务劳动。 24、自觉遵守交通规则，红灯停、绿灯行，过马路走人行横道，不在公路、铁道、河堤玩耍和追跑打闹。不满12足岁、不准骑车。 25、乘公共车，自觉遵守秩序、对老幼病残要有爱心、主动让坐。车上拥挤碰痛对方、应主动道歉、被人碰痛、不斤斤计较。 26、观看演出时，不吃零食、不随地乱丢果壳、不随便走动，要保持安静、演出结束时要鼓掌致谢。 27、爱护公共财物爱护花草树木、不在建筑物或文物古迹上刻画、不涂抹街头黑板报、尊重他人劳动。 28、培养自理能力、作业后整理好书包、准备好第二天上学所