八年级下册滚动快速作文课件上课讲义.pptVIP

滚动快速作文 篇章训练 八年级下册 1.每队成员坐在一起。 2.准备好红笔、黑笔、铅笔。 3.计分员（由队长轮流担任）。发给记分员分组计分表、座位表，要求记分员：做好分数统计，进行最后排名，公布三个火箭队和一个蜗牛队。 上课前准备 本学期任务 第一期滚动快速作文篇章训练项目次序表 次数 字数 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 记叙的线索 借物抒情 合理安排说明的顺序 记叙中的描写和抒情 学写书信 学写游记 献给母亲的歌 心灵之声 科海泛舟 民风民俗 鸿雁传书 足行天下 一 500 1 2 3 4 5 6 二 550 6 1 2 3 4 5 三 600 5 6 1 2 3 4 四 650 4 5 6 1 2 3 五 700 3 4 5 6 1 2 六 750 2 3 4 5 6 1 明确任务 读导航 篇章训练内容设计（写作导航） 单元 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 文体 记叙的线索 借物抒情 合理安排说明的顺序 记叙中的描写和抒情 学写书信 学写游记 话题 献给母亲的歌 心灵之声 科海泛舟 民风民俗 鸿雁传书 足行天下 写作导航 1.通过事件写人。 2.以事件为记叙的线索。 3.突出人物特点。 1.选择事物具体描写。 2.深挖事物的内在精神。 3.学会借物抒情的写法。 1.写一篇说明文。2.抓住特点安排好写作顺 序,运用多种说明方法。 3.语言科学简洁。 1.写家乡的一个风俗。 2.写出家乡风俗的独特风味和文化。 3.叙述、描写、抒情相结合。 1.写一封书信。 2.注意书信格式。 3.做到语言口语化且情真意切。 1.以游踪为序。 2.抓住景点的特点有重点地多角度描绘。 3.学会移步换景的写法。 № 1.作文指导 拟题、板书文题比赛 作文指导 № 作文指导 参考话题、题目 1 2 3 4 5 6 《游子吟》/漫画之中看人生/《你是我的一本书》 《___礼赞》/《我听___》（歌或曲或其他艺术） 建筑物、动植物、事理的说明/呼吁生态道德（书42页） 《我眼中的___节》/《不能忘怀的记忆》 《给__的一封长长的信》/《书包里的故事》 《游___记》/诗词赏析评论 № 给填写又快又好的队加分 发工具，填表比赛 № 列一字提纲即可，也可以每个字扩展成一句话。 大家独立拟“一字提纲”。 同桌间交流，并修改批阅提纲。一位同学展示！ 五分钟之内完成。 构思列纲 № 根据提纲以及字数要求作文。写完后用铅笔自我修改。 记录下写作时间和字数。 铺写文面 № 请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。 铺写文面 30 № 老师挑选3篇文章，大家推荐朗读能力强的同学朗读。 点评时，先说优点，后说不足，再说建议。 展示朗读 20分钟 训练目标 篇章训练内容设计（写作导航） 单元 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 文体 记叙的线索 借物抒情 合理安排说明的顺序 记叙中的描写和抒情 学写书信 学写游记 话题 献给母亲的歌 心灵之声 科海泛舟 民风民俗 鸿雁传书 足行天下 写作导航 1.通过事件写人。 2.以事件为记叙的线索。 3.突出人物特点。 1.选择事物具体描写。 2.深挖事物的内在精神。 3.学会借物抒情的写法。 1.写一篇说明文。2.抓住特点安排好写作顺 序,运用多种说明方法。 3.语言科学简洁。 1.写家乡的一个风俗。 2.写出家乡风俗的独特风味和文化。 3.叙述、描写、抒情相结合。 1.写一封书信。 2.注意书信格式。 3.做到语言口语化且情真意切。 1.以游踪为序。 2.抓住景点的特点有重点地多角度描绘。 3.学会移步换景的写法。 点评、朗读 每个竞赛队将队员之间的作文按下面要求交换，进行点评。点评的方法：按照表格的内容填写，并且评分，分工写点评。次序如下：发下作文，先评1；收上来，两行换，评2；收上来，与第三行换，评3；最后收上来，发给本人，完成自评。 也可以周围三个同学互评。