八年级数学上第一章第一节《探索勾股定理》.pptVIP

《探索勾股定理》数学学科八年级上册北师版 一、小现象——大问题——善抽象 1、学校的旗杆长为8m ,升旗用的绳子拉直时着地点距旗杆底部6m ,问绳子有多长？ 2、学校矩形草坪被走出一条斜路，只少走了几米， 值得吗？ 4米 3米 ？ 6米 8米 ？ 1、学校的旗杆长为8m ,升旗用的绳子拉直时着地点距旗杆底部6m ,问绳子有多长？ 2、学校矩形草坪被走出一条斜路，只少走了几米， 值得吗？ a a c c2 = 2 a2 c2=a2+a2 二、特殊——一般——猜想 用四张全等的等腰直角三角形纸片，拼成一个正方形（不能重叠，不能有空隙） a a c c2=a2+a2 c2 = a2+b2 ? 二、特殊——一般——猜想 a b c 大胆猜想， 小心求证！ 三、拼图——验证——归纳 小组合作，用四张全等的直角三角形纸片，拼成一个正方形（不能重叠，允许有空隙） a b c a b c 三、拼图——验证——归纳 小组合作，用四张全等的直角三角形纸片，围成一个正方形（不能重叠，允许有空隙） = a b c 三、拼图——验证——归纳 小组合作，用四张全等的直角三角形纸片，拼成一个以斜边为边的正方形（不能重叠，允许有空隙） a b c 三、拼图——验证——归纳 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 1、学校的旗杆长为8m ,升旗用的绳子拉直时着地点距旗杆底部6m ,问绳子有多长？ 2、学校矩形草坪被走出一条斜路，只少走了几米， 值得吗？ 4米 3米 ？ 6米 8米 ？ 1、学校的旗杆长为8m ,升旗用的绳子拉直时着地点距旗杆底部6m ,问绳子有多长？ 2、学校矩形草坪被走出一条斜路，只少走了几米， 值得吗？ 四、应用——解决——释疑 A C B 在RT△ABC中，∠B=900 AC2=AB2+BC2=62+82=100 ∴AC=10 勾三 弦五 股四 我国古代把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”。据《周髀算经》记载，三千多年前，周朝数学家商高就发现了“勾三股四弦五”的结论，这正是勾股定理的一个特例。 中国古代的数学家中，最早对勾股定理进行证明的，是三国时期吴国的赵爽，他创制了一幅“勾股圆方图”，用数形结合的方法，给出了勾股定理的详细证明。2002年在北京召开的国际数学家大会，会标就是以赵爽弦图为基础设计的，其在中国数学史上的地位可见一斑。 五、阅读——熏陶——提升 两千多年前，古希腊毕达哥拉斯学派也发现了勾股定理，因此在国外称该定理为毕达哥拉斯定理。为了纪念毕达哥拉斯学派，1955年，希腊曾发行了一枚纪念邮票，如图所示。 勾股定理是几何学的明珠，所以它充满魅力，其证明方法十分丰富，达数百种之多，同学们如果感兴趣的话，不妨自己动手，搜集更多的有关勾股定理的资料！ 五、阅读——熏陶——提升 五、阅读——熏陶——提升 1、邮票中的图案是怎样构成的？ 2、各个正方形面积之间有什么数量关系？你是怎样得到的？ 较小的两个正方形面积之和等于最大的正方形的面积。 a b c 144 81 x 169 144 y 1、求上图中x、y 的值 2、拓展尝试：右上图中所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，图中数据为该正方形的面积，试求最大正方形的边长。 ? 5 6 2 12 A C B 五、阅读——熏陶——提升