冀教版六年级数学上册第四单元圆的周长和面积第3课时圆的面积1教案 .docVIP

Page 1 第3课时 圆的面积（1） 教学目标： l、经历估算和小组合作操作、讨论等探索圆的面积公式的过程。 2、理解并掌握圆的面积公式,能运用公式正确进行计算。 3、体验推导圆面积公式时的探索性和结论的确定性,感受转化的数学思想和方法。 教学重点： 通过观察操作,推导出圆面积公式及圆的面积的应用。 教学难点： 转化思想的渗透与圆面积公式的推导过程。 教具学具准备： 半径为10厘米的圆纸片、剪刀、半圆仪、直尺教学方法 教学过程 一、复习 l、已知r,周长的一半怎样求? 2、用手中的三角板拼三角形,长方形、正方形、平行四边形等,并说出这些图形的面积计算公式。(以上这些图形都是通过剪拼,转化成已学过的图形,再进行推导。那么圆是否也可以把它剪拼转化成为熟悉的平面图形呢?） 二、新课 （一）预习设计： 1、预习书上第47页～第49页内容。 2、自学例1,先估算飞镖的面积，再计算飞镖的面积。 3、探究48页例2内容，想一想平均分的份数越多，拼出的图形会怎么样？拼出的长方形和圆有什么关系？能自己推导出圆的面积吗？ 4、尝试用公式计算飞镖板的面积。 5、在预习中遇到的疑难问题及时记录下来，在课堂中进行交流。 （二）提出问题： 什么是圆的面积?(出示纸片圆，让学生摸一摸) 圆所占平面大小就叫做圆的面积。 （三）动手操作: 分小组动手操作,把圆剪拼转化成其他图形,看谁拼得好,拼出的图形多。