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培训师培训TTT  学员姓名Trainee name： 日期Date： Aug.16,03 地点Place： 北京Beijing 培训师Trainer： 甘惠Linda 行政细节 上课时间： 09：00---17：00 休息： 10：30 // 15：00 午餐： 12：00---13：00 下课时间：17：00 其他： 手机问题 课程目标 通过学员在课程中充分参与，加强其授课的能力和效果。让学员更自信地主持培训班。 改善个人的呈现和培训技巧； 强化培训内容的冲击力； 创造学员在呈现或主持培训时的魅力 课程内容 自我介绍 培训师应具备的理论知识 演讲的目的与法则 计划与准备 个人演讲风格 主持培训班 录象模拟练习 自我介绍 很高兴能认识您 为让大家更好地认识您，请准备一篇自述稿。凡是一切能够引起听 者之兴趣或者能促进双方了解的体裁都可以包括在内。您有5分钟 的准备时间。 很高兴能认识您 要制造一个成功的讲演必须符合以下三个基本法则： 1、对自己要有信心 2、对讲题有充分的理解 3、对听众感到舒畅自然 培训师应具备的理论知识 培训与教育的关系和区别 成人学习的特点 对培训师的基本要求 培训可采取的不同方式 培训师自我定位 培训与教育的关系和区别 培训 培训的对象主要是成年人 培训讲究实用性和时效性 培训的目的是将现有的工作做得更好 培训侧重技能 教育 教育的对象可以是各种年龄层次 教育注重长期性 教育的目的是为准备从事新的工作 教育侧重知识和态度 成人学习的特点 经验共享---既是课程的接受者，又是课程资源的携带者 岗位相关 自主学习 能力为主---提高能力和转变态度为主 成人学习风格问卷 特点 主动型：以经验为基础的学习方法、以感觉为基础的决策判断，他们能够积极地进行自我调节，喜欢参与。 反思型：客观思考式的学习方法，喜欢观察、反思而不喜欢参与。 理论型：以分析的方法进行学习，喜欢使用符号，推理和逻辑。 应用型：以主动实践的方法进行学习。喜欢将各种想法、理论和技术放到实践中去看看是否灵验，习惯在应用中求证新观点。 培训方法 主动型（起点时间0：0） ：小组学习、头脑风暴法、游戏法、演讲法、角色扮演等等。 反思型（起点时间3：0） ：以培训师讲解为主，准备一些他们关系的问题在课程开始时就交给他们思考。可采用案例培训法。 理论型（起点时间6：0） ：以培训师讲解为主，师生互动的与理论相结合的培训方法，可采用座谈会和案例培训法。 应用型（起点时间9：0） ：以问题为中心的课程模式，以学员为主，师生互动的培训方法，如角色扮演、团队演习、和案例培训等等。 对培训师的基本要求 善于识别学员的不同学习风格； 高于常人的人际沟通与应变能力； 对学员的实际培训需求与心理需求敏感； 对学员的企业文化及关键业务问题有敏锐的认知； 亲切、不造作、心态平和、开放。 培训可采取的不同方式 读 听 看 见闻 说 综合培训 培训师自我定位 培训师的魅力并不在于他/她对培训课题的专精程度，而在于其善于发现并满足学员实际与心理需求，引导、启发使学员通过培训学到更多的思考、解决问题的方法的能力。 演讲的目的与法则 什么是演讲？ 演讲的目的？ 为什么正确的演讲那么重要？ 演讲的要诀 演讲的目的与法则 什么是演讲？ 一项有说服力、使人信服的活动； 信息及思想的沟通； 你，你的能力，公司的形象的反映 演讲的目的与法则 演讲的目的？ 促使学员 接受或修正某一观点、意见；（KNOWLEDGE） 采取或改正某种态度； （ATTITUDE） 采取或不采取一项行动或决定；（SKILLS） 了解你或所代表的思想、立场或建议。 演讲的目的与法则 为什么正确的演讲那么重要？ 如果失败 将无法进行下一步计划； 会产生不利的决定和影响； 听者不明白你的目的。 如果成功 观点或意见得接纳，认同； 创造共同及一致的行为，行动。 演讲的目的与法则 演讲的要诀： 请记住有效的演讲： 吸引注意 Attention (Knowledge) 制造兴趣 Interest (Knowledge) 创造欲望