高中历史选修五第一单元第三课 历史学怎样重现历史.pptVIP

* * * * * * * * 教风：育德树礼，正立善教。 学风：明德树志，自立善学。 校训：砥砺德行，切问善思。校风：立德树人，卓立善行。 第三课 历史学怎样“重现”历史 （人教版选修五） 史料的价值、搜集、分类 史书的编纂 研究历史的基本方法 第三课 历史学怎样“重现”历史 教风：育德树礼，正立善教。 学风：明德树志，自立善学。 校训：砥砺德行，切问善思。校风：立德树人，卓立善行。 一、史料： 1、史料的价值 2、如何搜集史料 3、史料分类 教风：育德树礼，正立善教。 学风：明德树志，自立善学。 校训：砥砺德行，切问善思。校风：立德树人，卓立善行。 一、史料： 3、史料分类： （1）文字史料 （2）实物史料 （3）社会学资料和民俗资料 （4）口述史 1、主要资料——文字和实物 （1）文字资料：文献、档案、碑刻、摩崖、甲骨文、金文、墓志等 碑刻 甲骨文 妇好墓 （2）实物资料：遗址、墓葬、出土文物等。 出土文物——玉凤 社会学资料、民俗学资料、社会调查资料、口述史料。 社会学 教风：育德树礼，正立善教。 学风：明德树志，自立善学。 校训：砥砺德行，切问善思。校风：立德树人，卓立善行。 ?史料是研究和认识历史的依据，是史家借以“重现”历史的基础。第一，《资治通鉴》拥有丰富的史料，但凡宋代以前和宋朝时期司马光所能见到的历史文献资料，几乎