数学七年级上1.1正数和负数.pptVIP

0只表示没有吗? 引入正负数后，0不再简简单单的只表示没有. 它具有丰富的意义,是正负数的基准。 1.空罐中的金币数量; 2.温度中的0℃; 3.海平面的高度; 4.标准水位; 5.身高比较的基准; …… 1.0是一个数，是一个自然数，也是一个 整数，一个偶数； 2.0可以表示“没有”; 3.0有占位的作用。 正数和负数的界点 表示具体数量 课堂小结： 1、大于零的数叫做正数。在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。0既不是正数也不是负数。 2、如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用正数和负数分别表示它们。 4、引入正负数后，0不再简简单单的只表示没有， 它具有丰富的意义,是正负数的基准。 课后作业 完成课本第5页练习题 收集更多的正负数的生活实例（同学之间相互分享） (一)学习用品准备 1、准备3个本作业本 ①课堂笔记本(硬皮厚的) ②课堂练习本 ③错题本(硬皮厚的)??(主要是阶段复习使用，记录典型例题和错例使用) 2、准备如下学习用具:黑签字笔、铅笔、红笔、直尺、三角板等。 （二）上课前的准备: 1、提前预习，带着预习的疑问来听课。2、课前准备好课本、练习本、数学笔记本(硬皮厚的)、相关文具并将其放在课桌上。 （三）课堂要求 1、安静、专心听课，有问题随时举手提问。 2、做好数学课堂笔记。 （四）课后要求 1、及时复习，独立按时完成作业。做作业前先复习一下当天的课堂笔记。 2、多练、多思、多问。3、建立错题反思本。 ?上好数学课的要求 第一章 有理数 数学七年级上册 知识回顾 问题一：我们在小学学过哪些数？ 你能按某一标准将它们分类吗？ 自然数（整数）：0、1、2、3…… 初步知道了正数，负数， 质数，合数，奇数，偶数 真分数，假分数，百分数…… 有限小数 无限小数 循环小数 不循环小数 分数（小数）： 、0.36、5%…… 1 2 请同学们阅读第一章引言再思考问题： 1、在引言中你发现你还不很熟悉的数字了吗？ 2、凭经验，你能解释这些陌生数字的意义吗？ 3、请体验陌生的数字的用处，再思考一下生活 中哪些地方还见过这些陌生的数字。 生活再现 问题背景 (1)北京冬季里某一天的气温为-3～3℃。 “-3”的含义是什么？这一天北京的温差是多少？ -3 ～ 3 ℃ 问题背景 (2)某年，我国花生产量比上一年增长1.8%， 油菜籽生产量比上一年增长-2.7%. “增长-2.7%”表示什么意思？ 问题背景 (3)夏新同学通过捡、卖废品,既保护了环境,有 积攒了零花钱.下表是他某个月的部分收支情况. 日期 收入(+)或支出(-) 结余 注释 2日 3.5 8.5 卖废品 8日 -4.5 4.0 买圆珠笔、铅笔芯 12日 -5.2 -1.2 买科普书，同学代付 “结余-1.2”是什么意思？怎么得到的？ 1.1正数和负数 随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 。 数的产生和发展离不开生活和生产的需要 这里出现了一种新数： -3、 -2.7%、 -4.5、 -1.2 -3 表示零下3摄氏度， -2.7%表示减少2.7%， -4.5 表示支出4.5元， -1.2 表示亏空1.2元。 概念引入 3 表示零上3摄氏度， 1.8%表示增长1.8% ， 3.5 表示收入5.5元， 8.5表示结余8.5 。 大于零的数叫做正数。 如3、1.8%、3.5、8.5…… 有时，为了明确表达意义，在正数前面也加上 “+”（正）号。如+3、+2、+0.5、+ …… 概念引入 一个数前面的“+”、“-”号叫做它的性质符号。 “－”号读作“负”，如：“-5”读作“负５”； “＋”号读作“正”，如：“+3”读作“正３”。 在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。 如 -3、-2.7%、-4.5、-1.2…… （“＋”号可以省略） 一个数不是正数就是负数，对吗？ 思 考 0既不是正数也不是负数。 0是正负数的分界。 练 习 1.读下列各数,指出下列各数中的正数、负数： +７、－９、 、0、－４.5、998、 2.把下列个数分别填在相应的括号内。 -1/2, 13, -2, +6, 22/7, 0, 0.8, 1/4, -4.2, 0.3 正数有（ ） 负数有（ ） 非正数有（