高教版中职语文（基础模块）下册第5课《科学是美丽的》教案.docVIP

教学内容 第5课 （单元） 主题 科学是美丽的 1课时 教学目标 知 识 与技能 1、学习作者从论证中心出发着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例从而使读者间接感受中心论点的论证方法。 2、了解课文的结构理解议论文中以叙述为主夹叙夹议的写法。 3、通过本文的学习引导学生感受科学之美从而转变对科学的认识激发探索科学奥秘的兴趣。 过 程 与方法 1学习作者从论证中心出发着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例从而使读者间接感受中心论点的论证方法。 2了解课文的结构理解议论文中以叙述为主夹叙夹议的写法。 3、通过本文的学习引导学生感受科学之美从而转变对科学的认识激发探索科学奥秘的兴趣。 情感态度与价值观 掌通过本文的学习引导学生感受科学之美从而转变对科学的认识激发激发探索科学奥秘的兴趣。 教材分析 重 点 指导学生通过品读关键词、句，完整深入地领会它们的含义； 难 点 掌握理解句子含义的方法，并提高表述的完整性与规范化； 教前准备 教 学 过 程 一、导入 一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可及的，事实真的是这样吗？今天有位科普作家——沈致远将会告诉你：科学是美丽的。 二、课文分析 1.通读全文，字词疏通 2.划分结构层次 第一部分（1-2）提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。 第二部分（3-10）以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之美。 第三部分（11-14）探讨科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体。 3.总结全文思路：提出观点----阐述理由-----得出结论 4.重点部分探讨：为说明科学是美丽的，作者列举了那些理由，陈述了那些事实？ ——三部分理由：天文物理学、物理学、数学 事实：画家用中国画表现科学美 科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈 现代派雕塑家和画家表现了几何形体的视觉美 电子云、叶绿素、DNA、纳米等研究对象也是美丽的 全文主要运用了举例论证的论证方法（课堂重点） 5.重点语句的理解 A.第一自然段的手法和作用--------先抑后扬 引起读者兴趣 B.第二段开头问句------设问句 作用上强调，模拟读者语气，为下面正面立论做铺垫 C.第三段中运用的句式------排比反问句式 D.结尾的叹号和问号作用------感叹号加强反问力度；问号与读者对话、交流，既表现作者的自信，有不失对读者的尊重。 教 学 过 程 三、写作特色 1.思路清晰 2.观点明确，理由充分（例证）、祥略得当 3.表达方式：以叙述为主、夹叙嘉议 4.语言风格：既准确、严密，有活泼、生动 板 书 设 计 划分结构层次 第一部分（1-2）提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。 第二部分（3-10）以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之美。 第三部分（11-14）探讨科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体。 总结全文思路：提出观点----阐述理由-----得出结论 作 业 完成练习册的相关练习 教 学 反 思