唯一的听众 (2)资料教程.docxVIP

1 唯一的听众 学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 　　2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 　　3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。 　　4、环境描写、人物心理描写的作用。 　　教学重点 　　引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 　　教学难点： 　　培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。 　　教学时间： 两课时 　　教学过程： 第一课时 　　一、板书课题，导入新课 　　板书：唯一的（理解词语） 　　齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么？ 　　文中的“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听众？ 　　二、初读课文，解决疑问 　　下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，读时候也不要忘记想想这两个问题的答案。（学生自由朗读课文） 　　现在这两个问题，你能解决了吗？ 　　（1）“唯一的听众”是指谁？ 相机板书：老妇人 　　这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。 　　交流：（ ）的老妇人 　　（2）为什么称她为“唯一”的听众？ 　　三、引导学生回忆写人文章的学习方法 　　1．我们怎学习写人的文章？ 　　2．学生默读，画批人物的言、行、神。 　　（主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写．） 　　四、再读课文，整体感知 　　1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。 　　2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 　　3、概括课文主要内容。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q