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两位数与两位数相乘
浦东新区云台小学 吴 青
教学内容：P14、15两位数与两位数相乘
教学目标：
1．学生利用已有的相关数学知识，自主探究，掌握两位数与两位数相乘的横式计算方法。
2、借助图形，在小组合作学习中理解两位数与两位数相乘的算理。
4、通过让学生亲身经历两位数乘两位数的横式计算过程，体验分拆的多样性，初步感受数形结合的数学思想。
教学重点：能正确地进行两位数与两位数乘法的横式计算。
教学难点：理解数形结合的数学思想，能合理分拆。
教学过程：
尝试计算，初步探究：
师：（出示一张长方形纸片）你知道这张长方形纸片有多大吗？
生：学生猜测（不知道）
师：要知道这张长方形纸片有多大，就是求它的什么？（面积）必须知道哪些条件？（长和宽）
师： 17
12
生：列式17×12
师：这就是我们今天要来一起学习的两位数与两位数相乘。（出示课题）
那17×12到底等于多少呢？你们能不能用已经学过的本领来算呢？
（1）学生尝试独立计算。
（2）全班讨论算法、交流算法。
小丁丁： 17×12 小巧： 17×12
= 17×10 + 17×2 = 17×3×4
= 170 + 34 = 51×4
= 204 = 204
小亚： 17×12 小胖： 17×12
= 20×12 - 3×12 = 8×12 + 9×12
= 240 – 36 = 96+ 108
= 204 = 204
师：对这几种方法还有意见吗？还有谁的答案不是204的？
小结：你们讲的都很好，真会动脑筋，我们可以用学过的本领来计算出
17×12的结果。
师： 你们喜欢谁的方法？（小丁丁）
师：有一个小朋友也是用小丁丁的方法做的，看看做得对不对？
17×12
=17×10 + 2
=170+2
=172
生：畅所欲言
二、借助图形，深入探究
师：黑板上展示4种图形分割的方法，逐一分析4中方法。
17 17
12 12
17×12 17×12
= 17×10 + 17×2 = 10×12 + 7×12
= 170 + 34 =120+84
=204 =204
17 17
12 12
17×12 17×12
= 20×12 - 3×12 = 17×20 - 17×8
= 240 -36 =340-136
=204 =204
生：尝试用4种分割方法计算：17×13（演示交流算法）
师：小结
生：用小丁丁的方法计算
43×37 31×29
三、巩固练习，拓展探究
1．填空
（1）56×23 （2）28×17 （3）19×53
=56×20+56×（ ） =28×（ ）-28×3 =（ ）×19+（ ）×19
（4）15×48 （5）64×98 （6）101×32
=15×（ ）×（ ） =64×（ ）-64×（ ） =（ ）×32+（ ）×32
2.已知25×25=625 25
你能
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