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第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第6课 工业化国家的社会变化
1.人口增长和大众教育是本课重点。学习时,对人口增长应引导学生从原因、历程等方面掌握。对大众教育的发展应结合工业化的发展,从原因、发展概况等方面了解。
2.城市化和工业化过程中的社会问题是本课另一个重点。学习时,应从人口流动的原因、方向等方面了解城市化的原因,并从城市配套设施的完善方面了解人们生活方式的变化。社会问题应从社会结构及环境污染两方面归纳。
3.科技革命与人类社会进步之间的关系是本课的难点。学习时,应引导学生从正反两方面掌握,即科技革命加速了生产力的发展,促进了人类社会的进步,同时也导致了诸如环境污染、社会贫富分化加剧等一系列社会问题。
1.视频学习法。观察视频短片,直观了解工业化进程中的环境污染,体会“科技是把双刃剑”。
2.辩论学习法。通过辩论的方式,以“工业化和城市化的好处与坏处”为辩题,正确认识工业化和城市化过程中的各种现象。
3.活动与探究学习法。运用表格、图示、漫画等多种方式来探究工业化的利与弊。
提问导入
城市是一个复杂的生态系统,医生、白领、经理、企业家、教授、演员、艺术家、家政、售货员、保安、快递员各种各样的人,在城市里都会找到自己的位置,各得其所。世界的城市化经历了怎样的过程?伴随着城市化的进程,又产生了哪些社会问题?今天,我们就来了解。
故事导入
1930年12月1日至5日,时值隆冬,大雾笼罩了整个比利时大地。在比利时列日市西部,马斯河谷工业区上空的雾特别浓。3日这一天雾最大,加上工业区内人口稠密,整个河谷地区的居民有几千人生起病来。病人的症状表现为胸痛、咳嗽、呼吸困难等。一个星期内,就有60多人死亡,其中以患有心脏病和肺病的人死亡率最高。与此同时,许多家畜也患了类似病症。据推测,事件发生期间,大气中的二氧化硫浓度竟高达25~100毫克/立方米,空气中还含有有害的氟化物。比利时马斯河谷烟雾事件是20世纪最早记录下的大气污染事件。 环境污染是工业化带来的一个严重的社会问题,
图书导入
马尔萨斯,英国经济学家、牧师和教授。马尔萨斯在其代表作《人口原理》和《政治经济学原理》中提出了“马尔萨斯人口论”——“人类必须控制人口的增长,否则,贫穷是人类不可改变的命运。”“马尔萨斯人口论”意在提醒人们要处理好人口增长的问题。人类社会发展过程中,人口增长的历程如何?马尔萨斯为什么要提出必须控制人口增长?什么因素导致了人口快速增长?今天,我们就来了解。
知识点1 人口增长和大众教育(教材P23)
世界上第一个幼儿园的诞生
德国的福禄贝尔,被公认为是19世纪欧洲最重要的教育家之一,是现代学前教育的鼻祖。他不仅创办了第一所被称为“幼儿园”的学前教育机构,而且他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展有着深远的影响。
福禄贝尔认为,教育能发挥幼儿内在的生命力。怀着这样的教育理念,他在德国布兰肯堡创办了一个“保姆养成所”,为了保姆们有实习的场所和对象,它集合了村里40名6岁以下的幼儿,成立了一所“游戏与作业教育所”。1840年5月的一天,福禄贝尔在村里的山丘散步,站在上顶上遥望,看到金色的夕阳和树木上点点的新绿,他突然大叫:“有了!就把它叫作儿童的花园(kindergarten)吧!在这个花园里,幼儿不会受到压抑,他们可以自由成长。”从此以后,福禄贝尔把他的幼儿教育机构正式命名为“幼儿园”。
知识点2 城市化(教材P24)
工业革命与城市化的关系
首先,工业革命期间机器生产和工厂制度的兴起,推动了原有城市的扩大和新工业城市的兴起。
英国在工业革命过程中形成了许多新的工业中心,原来经济落后、人烟稀少的西北地区成为棉纺织业中心,新的城市如曼彻斯特、伯明翰、利物浦、格拉斯哥、纽卡斯尔等迅速发展起来。与此同时,人口也迅速增长。1750年,全国人口约700万人,到1870年猛增到2750万人,其中,城市人口占1/2。
在美国,19世纪初,美国工业革命率先在棉纺织业开始,马萨诸塞、康涅狄格、新罕布什尔、纽约等地都先后建立了一批新型纺纱厂。1815年,马萨诸塞有57家工厂,康涅狄格有14家工厂。19世纪20—40年代,北部进入了工厂制盛行时期,纺织厂数目不断增加,1831年为801个,1840年增加到1240个,纺织工业的技术革命还推动了其他一系列轻工业部门的变革。轻工业的机械化又推动着重工业的技术革命。蒸汽机的使用“主要集中于城市,并把工厂乡村转变为工厂城市”,促使工业城市不断增加,并推动原有的城市规模进一步扩大。
其次,随着工厂制的盛行,农村人口涌向城市,转变为工业劳动力,使城市人口与城市数目迅速增长。
工业革命带来的机械化,解放了大量劳动力,使农村劳动力出现大量剩余。这
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