初中七年级历史上册 第14课 秦始皇建立中央集权的措施精编课件 北师大版.pptVIP

第14课 学习目标 1.掌握秦始皇建立中央集权、巩固统 一的措施及影响。 2. 学习正确评价历史事件、历史人物的方法。 重点：废分封，立郡县 秦王：我自起兵以来，南征北战，东挡西杀， 一统天下，建立了千秋基业，如果我 仍称王；就显得和六国的国王没有区别。 李斯（满脸堆笑）：大王的丰功伟绩，亘古未 有，即使三皇五帝也不能与大王相比。 秦王：…… 不知道用什么称号？ 秦始皇每天都日理万机，白天审理案子，晚上还要批阅公文，而且给自己定下了工作量，每天必须批完一石公文才能休息。一石在当时是120斤，相当于现在的60斤。 太累！！！ 皇帝 御史 大夫 三公 丞相 太尉 秦国疆域 秦朝疆域 旧制度or新制度？ 根据《史记·秦始皇本纪》的记载，新王朝建立那年（BC221年），秦政权的最高领导层主要研究了一个问题：是延续周人建立的旧制度，还是坚持自己的新制度，甚至创建一个更新的制度。——易中天《帝国的终结》 《群臣辩论赛》 王绾说：“燕、齐等故地，离都城咸阳过于遥远。应分封子弟到各地为王，以加强控制。” 李斯说：“当年周王所封子弟、同姓甚多，原以为可以同舟共济，辅佐周室的。然而他们自己倒先打起来了，结下深仇大恨，周天子并不能制止。现在天下归于一统，岂能重蹈覆辙？如今应在全国设郡县，子弟功臣多赏赐钱财，不要分封为诸侯，这样就容易控制他们了。” 谈一谈: 你赞成哪一派的观点，为什么？ 分封制 郡县制 以血缘为基础 以地域为划分基础 世袭 朝廷任免， 不得世袭 地方容易出现割据 地方服从中央，加强了中央对地方的控制 皇帝 御 史 大 夫 丞 相 太 尉 郡（守） 县（令） 最高统治者 中央政府 地方政府 专制主义中央集权制度 （中央集权） （君主专制） 秦始皇建立的专制主义中央集权制度对当时和后世有何影响? 当时:有利于巩固统一,人民生活的安定 和社会生产的发展。 后世:此后历代王朝基本沿用这一政治制度。 请看故事 《秦始皇微服私访记》 秦始皇遇到了哪些烦恼？ 你怎样帮他解决？ “我日理万机，以为外面一切都好，谁知有一天走出皇宫去全国微服私访一番，真失望。我坐在马车上，有的路很宽，有的路很窄，甚至还有路障，差点过不去。于是找个人来问路，他的话听不懂，我把字写在手上，他不认识。好不容易到了楚地，想买点纪念品，谁知那些蛮人只认识楚国的货币。后来好不容易买到五尺布帛，结果回来一量才三尺八，他还说一直都是这么卖的。郁闷的我回到饭店去吃饭，没想到碰到一群儒生在议论我，说我的政策不好。我很生气，心想贵为皇帝，怎能由他们议论。出来没半月，北方又送来加急文书，匈奴又侵犯我边疆，烧杀抢掠。这样下去，怎能显示出我大秦威严！” 遇到的烦恼 解决办法 道路不通 拆除一切路障，统一车轨 文字不通 统一文字 统一货币 统一度量衡 筑长城 焚书坑儒 货币不统一 度量衡不统一 匈奴的进攻 儒生的议论 车同轨 当时车轮是木头外箍铁圈 车轮在道路上磨出深深的“轨道” 各国将自己的车轮距离统一 而又与别国不同 方便自己国家的车子行驶 阻碍其他国家的车子驶入 井 陉 古 道 主要目的：更加方便、快捷地调动军队，加强中央和地方的联系 规定以“小篆”作为标准字体通行全国 以秦国的圆形方孔钱作为标准样式 度 量 衡 (长度) (容积) (重量) 1、促进了各地区之间经济、文化的交流和发展； 2、有利于巩固统一，加强统治。 书 同 文 统一货币 统一度量衡 议一议：以上这些措施起到了 什么作用呢？ 咸阳 秦 秦长城示意图 临洮 辽东 匈 奴 你是如何看待“焚书坑儒”的？ 焚书坑儒是两个历史事件 积极：加强了思想统治，巩固统一 消极：钳制了思想；摧残了文化 负面影响远远大于积极影响 有人说秦始皇是千古一帝,有人说秦始皇是暴君,对这个问题你有什么看法? 李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑击浮云，诸侯尽西来！ 司马迁：刻薄寡恩，心如虎狼。 评价秦始皇 提示：根据所学知识，结合相关资料，运用小论文的形式，既有论点（判断的结论），又有说明论点的依据（相关的史实和你的分析），做到评价历史人物既要全面，又能一分为二地看待其功过是非。 历史小论文：“我看秦始皇” * * * * * *