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訂做一個好老師:從學生需要談有效教學 王秀槐 國立台灣大學師資培育中心 國立成功大學 2008. 5. 22 報告大綱 教學理論 教師中心 vs. 學生中心 認識學生 Entry、Motivation, Lifestyle 常見教學問題 學習效果 專注度 問問題 教學方法 合作學習法 講述法 討論法 教師中心 vs. 學生中心 Teaching vs. Learning Paradigm No learning occurs until teaching occurs (沒有教不會有學) No teaching occurs until learning occurs（學生沒有學會等於沒有教 ） Teaching vs. Learning Paradigm 兩種教學設計取向 教師－內容中心（Content-centered planning model） 我能教多少內容? 我有多少時間? 我該加強廣度還是深度? 我要選那些教材? 學生－學習中心（Student-centered planning model） 以Student performance 為焦點 學生修完課後會學到什麼新的知識、技能、 態度？ 學生修完課後能做什麼以前不會做的事？(to do) 與上述學習目標有關的內容是什麼？ 為了達到學習目標，學生需要做什麼？（task to perform） 學