甲 体内受精和早期胚胎发育(高中生物选修三教案系列).docVIP

3.1 体内受精和早期胚胎发育 一、教学目标 1.简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。2.简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。 3.认同胚胎工程建立及发展的意义。 二、教学重点和难点 1.教学重点（1）哺乳动物精子和卵子的发生。（2）哺乳动物的受精过程。（3）哺乳动物的胚胎发育。 2.教学难点 （1）哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。 （2）哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。 三、教学过程设计 第一课时 生动 教师组织与引导 教学意图 引言：有一对夫妇，妻子因病切除了子宫，但他们一直想要一个亲生的孩子（指携带他们遗传信息的孩子），你能帮他们想想办法，替他们完成这一愿望吗？ 生：试管婴儿（师：“试管婴儿”是不是在试管中长成一个胎儿呢？生：不是）→借腹怀胎 师讲述：这涉及到的是“体外受精”和“胚胎移植”两项主要技术手段。让精子和卵子在体外完成受精作用，然后将受精卵在体外培养，发育成早期胚胎，移植到母体子宫内自然发育形成胎儿的一项技术。 师：前面学过的两个专题“基因工程”和“细胞工程”--也用到胚胎移植技术。比如基因工程方法获得的含有目的基因的动物受精卵，动物细胞工程方法获得的重组细胞都是在体外培养发育成早期胚胎后，通过胚胎移植转移到母体子宫内发育成动物个体。 师：以上我们谈到的“体外受精”、“胚胎移植”等技术手段都属于胚胎工程。从今天开始，就让我们来学习----什么是胚胎工程 ----引导学生打开教材P59，阅读文字并观察照片。 师：照片展示的是科技工作者采用胚胎移植技术处理后同时期出生的高产羊的小羔羊。周围配有几幅小图，体现了胚胎工程的主要操作技术：右上图是科学工作者正在实体显微镜下进行观察（观察精卵是否融合形成受精卵，受精卵是否发育成早期胚胎等）；左上图是我国科技工作者正在手术台上对动物进行胚胎移植手术；左下图展示的是正在发育的胚胎（受精卵→卵裂→桑葚胚→囊胚等）。 引入课题：什么是胚胎工程呢？ ----引导学生阅读教材P59右下角文字 生答：是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。(P59) 师：胚胎工程进行处理和操作的对象是什么（是在什么水平上进行处理和操作的）？胚胎工程包括哪些技术手段？胚胎工程的理论基础是什么？ 生：操作对象：动物早期胚胎和配子；技术手段：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等；理论基础：哺乳动物的受精和早期胚胎的发育规律 ----引导请大家快速阅读P60，了解胚胎工程及其发展历程。 师：胚胎工程中哪项技术历史最长？ 生：胚胎移植 师：胚胎移植从1890年首次成功以来，经历了日趋成熟，较为完善的阶段，至今胚胎移植已经成为许多胚胎工程不可缺少的基础环节。 师：胚胎移植技术的成功和应用必然会推动一些新技术的研究，是什么技术？两者之间为什么会有必然性？请大家讨论一下。 生：体外受精技术。必然性：因自然受孕没有足够的胚胎供移植。如果能够体外受精形成受精卵，发育成早期胚胎可解决胚胎工程中胚胎来源不足的问题（即胚胎移植中胚胎的成本高、来源缺乏。） 师：在体外受精技术的理论研究中，华人科学家张明觉作出什么贡献？ 生：发现了精子获能现象及获能机制。 师：这一发现推动了体外受精技术的发展和应用，体外受精技术的应用对促进胚胎工程产业化有何意义？ 生：为胚胎工程技术提供了丰富实验材料和必要的研究手段（P60倒数第二段）。 师：在胚胎移植和体外受精技术成熟的基础上，哪些胚胎工程技术应运而生？ 生答：推动了胚胎分割、性别鉴定、体细胞克隆、胚胎干细胞培养等现代胚胎工程技术的建立和发展。 师：由此可见，胚胎移植推动了体外受精技术的研究（精子获能现象的发现使该技术得以成功），体外受精技术的研究又促进了胚胎工程产业化的发展（解决了胚胎来源问题）。如下所示： 由此，可以看出科学、技术、社会三者之间是相互影响、相互促进的。可以预测，胚胎工程产业化的发展也会给胚胎工程技术本身提出更多的问题，提出更多挑战，同时社会发展也面临更多机遇。 师(引导学生回到概念的分析上来)：胚胎工程的理论基础是哺乳动物的受精和早期胚胎的发育规律 引入课题----3.1体内受精和早期胚胎发育 师：胚胎工程的实质是什么？ ----引导学生阅读P61第一段文字 生答：胚胎工程实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。 师：哺乳动物发育的起点都是受精卵。受精卵是由精子和卵子结合而成的。那么精子和卵子是如何产生的呢？ ----引导学生阅读教材P61精子的发生 师：哺乳动物精子发生的场所和时间各是什么？ 生答：（1）发生场所：睾丸（2）时间