高中物理：楞次定律教案人教版（选修3-2）.docVIP

4.3楞次定律 【教学目标】 1、知识与技能： （1）理解楞次定律的内容。 （2）能熟练应用楞次定律判定感应电流方向。 （3）掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 （4）理解楞次定律中“阻碍”二字的含义。 2、过程与方法 （1）通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律 （2）通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，培养学生观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。 3、情感态度与价值观 （1）使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。 （2）让学生参与问题的解决，培养学生科学的探究能力和合作精神。 【教学重点】楞次定律的理解及实际应用 【教学难点】理解楞次定律（“阻碍”的含义） 【教学方法】 实验法、探究法、讨论法、归纳法 【教具准备】 灵敏电流计，干电池，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线若干，条形磁铁，线圈 【教学过程】 一、复习提问： 1、要产生感应电流必须具备什么样的条件？ 答：穿过闭合回路的磁通量发生变化，就会在回路中产生感应电流。 2、磁通量的变化包括哪情况？ 答：根据公式Φ=BS sinθ(θ是B与S之间的夹角)可知，磁通量Φ的变化包括B的变化，S的变化，B与S之间的夹角的变化。这些变化都可以引起感应电流的产生。 B二、引入新课 B 1、问题1：如图，已知通电螺线管的磁场方向，问电流方向