初中八年级语文下册课件：《罗布泊消逝的仙湖》.docxVIP

　　下面是　　【篇一】　　【教学目标】　　这是一篇呼吁生态环境保护的报告文学。　　用罗布泊消亡的实例，警告人们在西部生态脆弱地带进行开发必须以保护生态环境为首要目标。　　作为一篇报告文学，它那深沉的感情，抒情的笔调给读者带来深深的震撼。　　所以应在培养学生环保意识的同时，着重通过反复朗读、品味语言来探究文章的震撼力量，了解报告文学的特点。　　【教学过程】　　一捕捉兴趣，情境导入　　看到这篇文章的作者名字，大家首先想到的肯定是住在月宫里的吴刚吧!吴刚是我们非常熟悉的一个神话人物，他是汉代西河人，跟人学仙但犯有过错，所以就受到每天砍桂树的惩罚，这个神话寄寓着非常深沉的理念，即命运之残酷。　　让我们领悟到因为愚蠢而犯下了过错，就会受到严酷的甚至是万劫不复的惩罚。　　当然，此吴刚非彼吴刚，但是他的这篇文章却让我们感受到了因人类的愚蠢而带来的痛苦惩罚。　　让我们顺着吴刚沉痛的目光，看看这一片消逝了的仙湖──罗布泊。　　屏显1卫星拍摄的罗布泊──地球的大耳朵。　　屏显2西北地区地图;指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河以及罗布泊的具体位置。　　屏显3罗布泊的图片──茫茫大戈壁龟裂大地昔日河床二、默读课文，整体感知　　1、速读课文，用笔画出感受最深的语句，如有生字或生词，可把它写在黑板上，留待一起解决　　生词萧瑟戈壁沧海桑田　　2、概括本文讲了几个方面的内容，并找出关键词　　二师总结　　本文开头先说今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯历的美丽景象。　　然后着重说明罗布泊消亡的原因，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。　　最后说到青海湖、月牙泉的危机，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。　　作者用历史的教训，说明保护生态环境的重要。　　警醒世人做好生态保护，以免受到大自然的惩罚。　　三、朗读课文，合作探究　　请你读出你最想读的一段，并说出想读的理由或朗读时的感受。　　四、拓展延伸，布置作业　　如何保护我们的生存环境是我们每个人都必须面对的问题。　　而我们的身边也不乏类似罗布泊这样的例子，比如说野生植被的破坏、鸟类等物种的减少以及农村垃圾的处理问题等等，请同学们选取自己最感兴趣的进行调查思考，写成一篇感情真挚的报告文学。　　精彩片段一　　师请同学们找出萧瑟这个词所在的语句，并把它读出来。　　生2但他踏上这片想象中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。　　师根据句意，可以判断出萧瑟是什么意思?　　生3应该和荒凉意思差不多。　　生我觉得应该是荒寂、凄凉的意思。　　师使用的词很准确。　　就是指景色凄凉。　　那么戈壁应该怎样理解呢?　　生4应该是沙漠的一种地貌特征吧。　　师好个地貌特征很有概括力。　　生5很荒凉的没有植物、没有水的地方。　　师我们可以把它们综合起来这样解释，尽是沙子和石块，地面上缺水，植物很　　少的沙漠地区。　　哪位同学读一读沧海桑田所在的句子。　　生6站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。　　师根据句意沧海桑田应该如何理解呢?　　生7以前是湖泊现在却是一片荒漠，沧海桑田用在这里表现了一种巨大的变化。　　师说的太好了!这个词从字面上看，是大海变成农田，农田变成大海，一般用来比喻世事变化很大。　　它在本文中正是变化很大的意思。　　精彩片段二　　师请你读出你最想读的一段，并说出想读的理由或朗读时的感受。　　生1盲目增加耕地用水……四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干这个句子让我感觉非常沉重，人们的盲目造成了仙湖的消逝，人们的盲目造成了家园的毁灭，人们的盲目最终会为自己掘好坟墓。　　‘四盲’像个巨大的吸水鬼这个比喻句用的很好，既写出了罗布泊消亡的原因，又谴责了人的急功近利的愚蠢。　　排比句也增强了作者的这种感情。　　师说得真好，你有一颗多么敏感的心灵啊，表达也是那么准确流畅，让老师忍不住想为你鼓掌。　　全班响起热烈的掌声　　生3号称千年不死的胡杨林啊，……似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手!这句话运用了拟人的修辞写出了生命力很强的胡杨林临死时的痛苦，也写出了目睹这一切的作者心灵的痛苦，更激发了阅读者心中的痛苦!　　师你的感觉那么敏锐，你的表达又是那么充满激情，让我们每个人都受到深深的感染。　　让我们用掌声鼓励一下。　　生530年在历史的长河中只是一瞬。　　30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。　　这句话好就好在瞬间这个词，它写出了罗布泊消逝之快，也说明了罗布泊生命的脆弱，因为它到底是一个沙漠湖泊，人们应该保护它，但人们却让它30年间就消失了，表达了强烈的谴责之情。　　师说的真好!读出瞬间里包