2018年高考文言实词推断方法.ppt

想一想 相如因持璧却立 相如张目叱之，左右皆靡 望而却步 (倒下,后退) 望风披靡；所向披靡 借助成语 料大王士卒足以当项王乎 《鸿》 有大石当中流 《石》 (后退) 阻挡 锐不可当 螳臂当车 一夫当关 1、每责一头，辄倾数家之产 2、薄而观之 3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 4、“治平至百余年，可谓久矣” 可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。 可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近”的意思。 联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。 “治”即“长治久安”中的“治”（太平） 练一练 成语印证 5、楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。其身体则可，其言多而不辩，何也？” 6、帝善其不挠，迁均司隶校尉。 7、刈薪且急，汗交颐不少休。 身体力行：亲身体验实践，努力实行。 不屈不挠：屈服 大快朵颐：脸颊 家喻户晓 毁家纾难 细大不捐 文不加点 不名一文 莫名其妙 不虞之誉 不刊之论 再接再厉 毫厘不爽 扪心自问 朋比为奸 出其不意 欲盖弥彰 短兵相接 厉兵秣马 敝帚自珍 一蹴而就 披荆斩棘 尸位素餐 东施效颦 特殊成语整理 1、除南清河太守 联系课内：李密《陈情表》“除臣冼马”，——授予官职 七、想一想 借助课内积累 2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。 联系课内：乘彼垝垣，以望复关。----登 我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 方法七、课内迁移法 1 老知识 ：又间令吴广之次所旁丛祠中 　　　　　（驻扎） 新知识：引次江北 《赤》 老知识：邹忌修八尺有余 《邹（长） 新知识：此地有崇山峻岭，茂林修竹。 老知识：曾不若孀妻弱子 《愚 》 （连……都，竟） 新知识：曾不知老之将至 《兰》 联想课本迁移法 讲：高考题目对考生来说是陌生的，但所考查的知识点均源于课内，考生应善于把考题与教材联系起来，找到命题的“本真源头”。有的文言实词的意义与课文中的意义完全相同，有的甚至连其所在句子的句式都相同。 例：《花云传》杖剑谒太祖于临濠 　　《于休烈传》自幼好学，善属文 （14安徽卷）奏请仿汉熙平、唐开成故事???? （苏武）杖汉节牧羊，卧起操持 衡少善属文，游于三辅　　下而从六国破亡之故事 联想课本迁移法 练： （1）使老弱女子乘城 （2）肃宗自凤翔还京，励精听受? （３）不可胜计 （４）?其父见其志不可夺? ?（５）意其穴竟于是????? 乘彼垝垣，以望复关 励精图治 杀不如不能举，刑人如恐不胜 行年四岁，舅夺母志 然不自意能先入关破秦 提醒：重视课本，特别是经典传统篇目。积累里面的重点字词。 二、借助字形推断 三、借助通假推断 四、借助对称结构推断 六、借助成语推断 五、借助语法推断 一、借助语境推断 七、借助课文推断 1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。 2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。 高考链接 4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分） A．自幼好学，善属文 属文：撰写文章。 B．值禄山构难，肃宗践祚 践祚：帝王即位。 C．肃宗自凤翔还京，励精听受 励精：专心致志。 D．时中原荡覆，典章殆尽 荡覆：动荡倾覆。 【试题答案】C 【试题解析】C项“励精”一词，意为“振作精神”。 成语推断：励精图治 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A． 以其羡易粟万石，备振贷 振：救济。 B． 救荒如救焚，有罪，吾自当之 当：承担。 C． 至临大事，刚断无所挠 临：面对。 D． 核所积金银，著之籍 著：彰显。 【答案】D 【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。 语境推测+语法推断：著之籍 ——登记在书册中 对下列句子中加点词的理解不正确的一项是（　　　） 　 A.未有居郎署者　　　　　　　　　居：任职 B.以母忧去职　　　　　　　　　　忧：忧虑 　 C.老而弥笃　　　　　　　　　　　笃：执着 　 D.身为四代之史　　　　　　　　　身：亲自 答案B “忧”在文中的意思是“丁忧”，即遭遇直系亲属去世 （