高一《寡人之于国也》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 最新整理高一《寡人之于国也》教学设计 　　孟子，名轲(前372～前289)，字子舆，邹(今山东邹县)人，是孔子之孙子思的再传弟子，是继孔子之后的最大儒学大师，是孔子学说的嫡传。后世常以孔孟并称，元文宗封孟子为亚圣。高一《寡人之于国也》教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是 整理的高一《寡人之于国也》教学设计相关资料，欢迎大家阅读！ 　　《寡人之于国也》教学设计　　教学目标 　　1.了解《孟子》的有关知识; 　　2.归纳课内的文言文字、词、句知识; 　　3.理解文中体现的孟子的仁政思想; 　　4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、整体感知 　　1.由《论语》导入新课。 　　孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们学习过《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》，都是劝说君王施仁政。今天我们学习《寡人之于国也》，看看孟子是如何凭着他高超的论辩技巧，阐述仁政的具体内容的。 　　2.介绍《孟子》及孟子散文的特点(结合扩展资料中的相关知识) 　　3.教师范读课文(或播放朗诵录音) 　　(1)要求学生认真听，纠正自己的读音及句读错误。 　　(2)学生自由朗读课文。 　　(3)教师投影，正音： 　　根据汉语拼音写出相应的汉字，给加下划线字注音，是通假字的要注明。 　　①弃甲曳( )兵 　　②涂( )