教学软件设计的思想与理论.PPTVIP

从“整合”角度认识教育软件 教育软件的土壤——技术实践场 教育软件姓“教”还是姓“学” 什么是“学习”？ 学生在信息化环境中是如何学习的？ 教育软件要如何“配合与支持”学生的学习？ 教育软件是支持学习活动的环境 教育软件的教学设计图解 会议主题：多媒体技术有效融入日常教学的理论与实践 报告人：湖南师大 杨平展 y.p.z@163.com 会议主题：多媒体技术有效融入日常教学的理论与实践 教育软件 关于学习 如何设计 关于助学 会议主题：多媒体技术有效融入日常教学的理论与实践 教育软件 关于学习 如何设计 关于助学 从“整合”角度认识教育软件 教育软件的土壤——技术实践场 会议主题：多媒体技术有效融入日常教学的理论与实践 教育软件 关于学习 如何设计 关于助学 教育软件姓“教”还是姓“学” 什么是“学习”？ 会议主题：多媒体技术有效融入日常教学的理论与实践 教育软件 关于学习 如何设计 关于助学 学生在信息化环境中是如何学习的？ 教育软件要如何“配合与支持”学生的学习？ 会议主题：多媒体技术有效融入日常教学的理论与实践 教育软件 关于学习 如何设计 关于助学 教育软件是支持学习活动的环境 教育软件的教学设计图解 课堂教学功能 教师 媒体 学 生 任何事物都可以看做一个系统 系统由相互联系相互作用的要素组成 要素之间的结构方式决定了系统的功能 从“整合”角度认识教育软件 什么叫整合？