《运用翼学院平台有效落实学生个性化学习》.pptVIP

二年级am ,is ,are的专项练习题选择题 10 . Who _____ you? Im Tom.  A: am B: is C: are * 嘉定区实验小学 赵琴 所谓个性化学习，是指孩子可以选择不同于别人的学习策略和学习方法，通过对孩子的全方位评价发现和解决孩子所存在的学习问题，让孩子进行有效的学习。因为我们的每一个孩子都是与众不同的，他们都有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。解决孩子的学习问题，应该用个性化的方法去适应学习上的要求。 概念界定和意义： 翼学院平台的引入，学生可以不受课堂上人数和外部因素的限制，实现人人参与学习，及时地进行教学反馈，并进行个性化的评价。这样不仅优化了学习过程，增加了学习英语的时间和空间,还有效提高了学生的语言运用能力和英语学习的兴趣。 个性化的语言学习平台 个性化的知识检测平台 个性化的口语练习平台 个性化的学生评价平台 创课“水果” 在将要学习1AM3U2 In the fruit shop之前，老师布置了一个水果学习的创课作业。老师课前就制作了这样一个创课，创课的背景图片是上有各种各样的水果，老师事先对每个水果的名称都录了音，让孩子进入创课学习水果的名称。然后要求学生（学生事先收集水果店的照片或买水果的视频等各类素材）自己制作一个创课,并利用核心语句 I like…对其进行介绍。虽然学生说的水果名称有多有少,但很多孩子在课前都能认真地学习老师的创课，而且学会了比书本更多的水果名称。 老师的创课： 学生的创课卡通底图： 学生的创课实物底图： 小学低年级英语教学主要是培养学生的英语听说能力，激发学生英语学习的兴趣，为学生的后续学习打下扎实的基础。 如何检查孩子的口头作业，如何落实口头作业的质量,如何去了解孩子课堂知识的掌握情况？ 单元创课“介绍朋友和同学” 老师可以根据近阶段的教学重点和难点，设计一个个练习组，让学生通过答题，来检测孩子对语言的掌握程度，发现学生的薄弱点，有的放矢地进行拾遗补缺。练习组的优点有很多，首先题目形式多样，有选择题，判断题，是非题和填空题。其次，学生完成练习组的时间不受课堂时间的控制，学生可以有足够思考的时间，完成题目，对自己认为不正确的题目可以重新修改，反复订正。还可以通过答案显示，了解正确的答案，同时通过题目解析，更清楚地明白为什么要这样做，能够知其所以然。 A选项(5人) 董子骏031401 蒋文钧081401 吉雅平061401 叶奕尘361401 张鑫谊411401 B选项(4人) 蒋文钧081401 吉雅平061401 张锡涵 张鑫谊411401 C选项(47人) 鲍柔伊011401 陈思榆021401 董子骏031401 顾 语041401 杭 添051401 姜明丰071401 金天昊091401等 学生自评： 我给自己打四分，因为我语速太快了。 我给自己打五分，因为我说的很好。 我给自己打四分半，因为我语音语调还不够好… 学生互评： 教师的评价： 1、激励性语言的评价，可以用精辟的一句话对学生的 进步或良好的表现进行肯定和鼓励。 2、星级评价：老师根据事先制定的标准,给学生评星， 让孩子看到量化的结果，这样的评价操作性强。 *