失去的一天教学设计培训教材.docxVIP

1 失去的一天的 \t /Health/wu/_blank 教学设计及设计意图一、 \t /Health/wu/_blank 教学内容： 97页二、教材和学情分析?? “珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。《失去的一天》正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。本文是一篇略读课文，在字词的学习方面，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。三、教学目标1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握