第四课时长方形和正方形的面积计算.docVIP

第四课时 长方形和正方形的面积计算 教学内容：教科书82-83页。 教学目标： 1、通过摆长方形的活动，探索出长方形面积的计算公式。进而推导出正方形的面积计算公式。 2、通过不同形式，优化长方形面积的计算，提炼语言表达。 教学重点：掌握长、正方形的面积计算公式，并能运用面积计算公式解决简单的实际运用问题。 教学难点：经历长方形、正方形面积公式推导过程，体会面积计算公式的算理 教学时间：5月14日 教学步骤： 电脑演示： 指名学生上黑板摆出3个大小不同的长方形，每摆一次，看看这个图形一排摆几个，一共摆几排，然后将数据填入表中。 长 （厘米） 宽 （厘米） 1平方厘米正方形的个数 面积 （平方厘米） 第1个长方形 第2个长方形 第3个长方形 交流后达成共识：要求面积，只要知道长和宽就可以了。 3、小结：长方形的面积=长×宽 也可以用字母来表示：s=a×b （通常我们用字母s表示面积，用最熟悉的两个字母分别表示长方形的长和宽。） 4、演示一个正方形，问：它的面积是多少？你是怎么想的？ 能不能像长方形的面积那样用一个公式来表示呢？(正方形每条边都相等) （板书：正方形的面积=边长×边长 字母来表示：s=a×a） 比较两个公式，你可以怎么记？ 二、试一试。自己独立完成。 三、完成想想做做 1、看图计算面积。（图略） 2、先估计下面图形的面积，再测量计算。（引导他们估计图形面积的时候，可以先估计长、宽和边长的长度，再进行推算。） 3、你能算出校园里跑道、篮球场、草坪和花坛的面积吗？ 4、一张电话卡的面积大约是46平方厘米。你会用电话卡测量出数学书封面的面积大约是多少吗？ 动手试一试。评价这种方法。 四、全课总结。 问：这节课你学习了哪些知识？有什么收获？还有什么不明白的地方？ 作业设计： 1、一根铁丝可以围成一个长方形，长是12厘米，宽是8厘米。如果把它改围成一个正方形，正方形的面积是多少平方厘米？ 2、一个会议室的长12米，宽9米，，面积是多少平方米？ 长方形和正方形的面积计算 长方形的面积=长×宽 S = a ×b 正方形的面积=边长×边长 S = a × a 第五课时 长方形和正方形面积计算练习课 教学内容：教科书84页。 教学目标：使学生进一步理解并掌握长方形和正方形的面积和周长的计算公式，并能运用公式进行这两个图形的面积和周长的计算，同时能用来解决简单的实际问题。并能理解周长和面积概念的区别。进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。 教学时间：5月15日 教学步骤： 一、复习旧知。 1、长方形、正方形的周长计算方法。 2、长方形、正方形的面积计算方法。 3、周长和面积中的常用单位名称。 二、课堂练习 1、出示每个图形，分别求出各图形的周长和面积各是多少？ 学生独立完成各题，组织交流。（可以先让学生说说求长方形和正方形的周长和面积各需要知道什么条件。） 教师指着最后一题的结果说：“这个正方形的周长和面积是相等的。” （小结：长方形和正方形的周长和面积计算中的注意点。） 2、学校电脑房的地面是长方形，长10米，宽5米，这个电脑房的地面有多少平方米？ 3、一块正方形钢板，边长是60厘米，这块钢板的面积是多少平方厘米？ 三、拓展练习 小明画了一幅精美的图画，画纸是一个长5分米，宽4分米的长方形。小明想给这幅画配一个金属框架，至少需要多长的金属材料？如果再给这幅画配上一块玻璃，至少需要多大的玻璃？ 四、全课总结 作业设计： 1、一个长方形水池，长50米，宽36米，它的占地面积是多少平方米？如果围着水池跑一圈，要跑多少米？ 2、一块广告牌长6米，宽2米，如果每平方米用油漆2千克，这块广告牌一共要用多少千克油漆？ 3、有一个正方形苗圃，一面靠墙，其他三面围竹篱笆。 竹篱笆长18米，苗圃的面积是多少平方米？ 第六课时 面积单位间的进率 教学内容：教科书85、86页。 教学目标： 1、通过具体的正方形面积计算，使学生知道1平方分米=100平方厘米，进而自己推想平方分米和平方米之间的进率，掌握面积单位之间的进率是100。 2、构建面积单位、长度单位之间的知识结构。教学重点：掌握平方米、平方分米和平方米之间进率，能进行简单的单位划算。 教学难点：明确单位换算的道理。 教学时间：5月16日 教学步骤： 一、操作、比较、认知。 1、取一个面积是1平方分米的正方形 问：谁来用数学语言说说这是一个怎样的正方形？ （昨天我们学了面积的计算公式，现在能不能用计算公式来得到“1平方分米”呢？） 随学生回答板书：1×1=1平