（2017春季版）《明代的科技成就》教学设计.docVIP

第17课 明代的科技成就 教学目标： 知识与能力： 1.识记李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》、徐启光与《农政全书》。 2.通过对《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》三部科技著作的异同比较，培养学生概括能力和比较分析能力。 过程与方法： 1.在学生阅读课本、小组讨论的基础上，设计科学著作表格，通过名称、作者、内容、等项目总揽全部内容，以便比较、记忆；同时在教师精讲时补充必要的图片、资料、生活经验等，以突出重点、突破难点。 情感态度价值观： 1.通过学习李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》、徐启光与《农政全书》，使学生认识到，直至明代，中国的某些传统科学仍然处于世界领先地位，这些成果是中华民族的骄傲,同时教育学生树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想。 2. 李时珍、宋应星和徐光启三位科学家所以能取得举世瞩目的成就，是和他们勤奋钻研、勇于实践、努力创新的精神是分不开的。这些可贵的精神，值得我们学习借鉴。 教学重难点： 重点：李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》、徐启光与《农政全书》。 难点：比较《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》三部科技著作的相同点。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课： 我国是世界文明古国之一，我们的祖先曾经创造过领先世界的科学技术，这种领先局面一直延续到17世纪的明朝。这一时期，我国产生了大量的划时代的科学巨匠和著作。这节